Kachel: Cicero fordert (§§ 23b - 24): Heile die res publica! | Latein: Cicero, Pro Marcello (Lernaufgabe GY, GS, WBK)

Cicero fordert (§§ 23b - 24): Heile die res publica!

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Aktivität Übersetze, wo nötig, und beantworte die Frage zum (groben) Textverständnis. auswählen

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Aktivität Nach der cena im Triclinium des C. Flavius (Teil 2) auswählen

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Aktivität Verfasst zusammen mit eurem Partner einen kurzen Text (max. 300 W.), ... auswählen

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Aktivität Klärt in der Gruppe gemeinsam mit eurer Lehrkraft, welche (sprachlich-inhaltliche) Argumentationslinie Cicero in den §§ 23b - 24 aufbaut. Erstellt gemeinsam ein Strukturbild (z. B. Flussdiagramm)! auswählen

Klärt in der Gruppe gemeinsam mit eurer Lehrkraft, welche (sprachlich-inhaltliche) Argumentationslinie Cicero in den §§ 23b - 24 aufbaut. Erstellt gemeinsam ein Strukturbild (z. B. Flussdiagramm)!

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Reflexionsinsel

"Im Bereich der Kunstprosa wiederum ist, insbesondere was die dort verwendeten künstlerischen Mittel angeht, zielsprachenorientiertes Übersetzen nicht einmal als Ausnahme möglich: je stärker ein Prosatext künstlerisch geformt ist, desto mehr muß sich die Übersetzung in Diktion, Worstellung und Satzstruktur an das Original anzuschmiegen suchen. (...) in Kunstprosatexten (...) muß er [i. e. der Übersetzer] auf eine möglichst genaue Abbildung dessen bedacht sein, was er vorfindet."

(Fuhrmann, M. (1992): Die gute Übersetzung. Was zeichnet sie aus, und gehört sie zum Pensum des altsprachlichen Unterrichts? In: Der Altsprachliche Unterricht 35 (1), 4-20.)
Aktivität Stimmst du der Aussage des Altphilologen Manfred Fuhrmann zu Kunstprosatexten zu? auswählen

Stimmst du der Aussage des Altphilologen Manfred Fuhrmann zu Kunstprosatexten zu?

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Aktivität Diskutiert das Abstimmungsergebnis in der Gruppe gemeinsam mit eurer Lehrkraft. auswählen

Diskutiert das Abstimmungsergebnis in der Gruppe gemeinsam mit eurer Lehrkraft.

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