Biologie - Barrieren erkennen
Abschnittsübersicht
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Ziele und Wege dieses Moduls – Nach den überfachlichen Barrieren werden in diesem Modul fachspezifische Barrieren des Biologie-Unterrichts in den Blick genommen.
Der Fokus liegt dabei zunächst auf dem Spannungsfeld von Alltags-, Fach- und Bildungssprache. Informationstexte und Übungen veranschaulichen Sprachbarrieren sowie Möglichkeiten der Sprachförderung.
Abschließend werden Grenzen didaktischer Reduktion von Modellen im Biologieunterricht exemplarisch zur Diskussion gestellt.
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Was haben Sie bei der Bearbeitung feststellen können? Teilen Sie Ihre Beobachtungen und Erfahrungen über das Forum mit den anderen Teilnehmenden.
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In diesem Teil wird die Unterscheidung in Fach-, Bildungs- und Alltagssprache sowie die Schwierigkeit des Erwerbs der Bildungssprache aus Sicht der Lernenden thematisiert.
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Dieser Abschnitt veranschaulicht die Sprachkompetenzentwicklung im Bereich der naturwissenschaftlichen Fachsprache sowie die Anwendung fachspezifischer Sprachmuster.
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Abschließend wird die Überwindung von Sprachbarrieren im naturwissenschaftlichen Unterricht durch sprachförderliche Maßnahmen behandelt.
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In dieser Übung beschäftigen Sie sich mit einer Videosequenz, in der eine diskussionsbedürftige didaktische Reduktion gezeigt wird.
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