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9. Quellenangaben

Bilder: 

Open-Source-Emoji- und Symbolprojekt . Lizenz: CC BY-SA 4.0

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Literaturtipps:

Andres, P.: Beschreiben statt Benennen: Ein Förderansatz in UK, in www.prentke-romich.de : Minfo 2-2007

Castañeda, Claudio und Hallbauer, Angela: Einander verstehen lernen – ein Praxisbuch für Menschen mit und ohne Autismus, Holtenauer Verlag, 2013

Holenstein Wyrsch, Ana: kleine wörter – GROSSE WIRKUNG– Kernwortschatz im Spiel entdecken,Sammlung 1 „der elefant“, Spielesammlung , fbz, Forschungs- und Beratungszentrum für Unterstützte Kommunikation der Universität Köln

Kitzinger, A., Kristen, U., Leber, I.: Jetzt sag ich’s dir auf meine Weise! – Erste Schritte in Unterstützter Kommunikation mit Kindern, von Loeper Literaturverlag, Karlsruhe, 2. Aufl age, 2004

Pivit, C., Hüning-Meier, M.: Wie lernt ein Kind unterstützt kommunizieren? – Allgemeine Prinzipien der Förderung und Prinzipien des Modellings in  von Loeper Literaturverlag und isaac-Gesellschaft für UK e.V. (Hrsg.): Handbuch der Unterstützten Kommunikation

Stöppler, R. / Havemann, M.: „Spielen will gelernt sein!?“ – Spiele für Menschen mit geistiger Behinderung, Verlag modernes Leben Borgmann GmbH & Co. KG, Dortmund, 3. Aufl age, 2016

Pirnbaum,Johanna; Wieczorek, Marion: Die Dinge der Welt daheim - Homeschooling und schwere Behinderung- Adaption der Weltwissen-Vitrinen nach Donata Eischenbroich für den Fernunterricht in: Zeitschrift für Heilpädagigik 9/2021





App für die Erstellung der Videos: sock puppets ( aktuell nicht mehr erhältlich)

Internet:

https://visual-books.com/diklusion/

https://kleinewoerter.ch/

www.elecok.de

https://uk-couch.de/


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