Heterogenität einer Lerngruppe analysieren
| Website: | Herzlich willkommen auf der Seite der QUA-LiS NRW |
| Kurs: | HELiUm - Ein Blended Learning Fortbildungsangebot zum Umgang mit Heterogenität im fachlichen Lernen der Naturwissenschaften (Biologie/Chemie) OER |
| Buch: | Heterogenität einer Lerngruppe analysieren |
| Gedruckt von: | Gast |
| Datum: | Montag, 29. Dezember 2025 |
Beschreibung
Entscheiden Sie sich nun für eine Ihrer Lerngruppen, die Sie im Laufe des Kurses im Zusammenhang mit den vorgestellten Inhalten immer wieder näher betrachten werden. 
1. Die Analyse
Entscheiden Sie sich nun für eine Ihrer Lerngruppen, die Sie im Laufe des Kurses im Zusammenhang mit den vorgestellten Inhalten immer wieder näher betrachten werden. Erstellen Sie mit Hilfe der hier vorgegebenen SWOT – Analyse auf Grundlage der Fragestellungen aus dem NinU - Schema ein „Diagramm des Ist – Standes“ dieser Lerngruppe.
| Strength | Stärken |
| Weaknesses | Schwächen |
| Opportunities | Chancen |
| Threads | Risiken |
Mit Blick auf Ihre Lerngruppe können Sie mitgebrachten Stärken und Schwächen visualisieren. Die jeweils daraus resultierenden Chancen und Risiken werden anschließend abgeleitet und visualisiert. Die Ergebnisse in den vier Bereichen bilden dann die Basis für die weitere Planung von Unterricht für diese Lerngruppe.
Material: Vorlage für die SWOT-Analyse als beschreibares docx-Dokument oder als ausdruckbares pdf-Dokument.
- Füllen Sie erst die Felder Stärken (S) und Schwächen (W) aus mit Blick auf Ihre Lerngruppe aus.
- Betrachten Sie dann die unteren Felder Chancen (O) und Risiken (T) mit dem Fokus der Stärken und im Anschluss daran mit dem Fokus der Schwächen. Notieren Sie jeweils Ihre Erkenntnisse.
2. Beispielklasse
In unserer Beispielklasse sind Schülerinnen und Schüler mit einem sehr großen Spektrum an fachspezifischen Stärken und Entwicklungspotentialen. Dieses Übermaß erleichtert es Ihnen, sich eine Vorstellung davon zu verschaffen mit welchen Merkmalen Schülerinnen und Schüler in den Unterricht kommen können. Lernen Sie in diesem Kapitel unsere heterogene Klasse etwas genauer kennen.
Material: Schülerinnen und Schüler aus der Beispielklasse mit ihren fachspezifischen Stärken und Entwicklungspotentialen als beschreibbares docx-Dokument oder als ausdruckbares pdf-Dokument. Das Dokument dient Ihnen als ausdruckbare Vorlage, die Sie bei der Bearbeitung verschiedener Aufgabenstellungen im Kurs nutzen
können.
- Erledigen Sie die H5P-Übung.
- Notieren Sie eventuell Ergänzungen bei Ihrer eigenen Lerngruppe.
3. Heterogenität im naturwissenschaftlichen Unterricht
Sie können für diese Aufgabe auch unsere Tabelle verwenden:
Wir schlagen vor, dass Sie zu jeder Schülerin bzw. zu jedem Schüler einmal überlegen, was Ihnen zu folgenden Leitfragen einfällt:
- Welche Hintergrundinformationen haben Sie über den / die Schüler_in?
- Wie tritt der / die Schüler_in im Fachunterricht auf?
- Welche Stärken oder Schwächen der Schülerin / des Schülers beeinflussen Ihren Unterricht?
- Welche Barrieren im Fach könnten für die Schülerin / den Schüler auftreten?
- Was für Talente und Besonderheiten bringen sie mit?
- Mit wem sind sie in der Lerngruppe befreundet?
- Mit wem können sie gut zusammenarbeiten?
- Und was machen sie besonders gerne?
Sie selbst bilden mit Ihrer Heterogenität ebenfalls einen Teil der Lerngruppe. Überlegen Sie bitte, welche Stärken und Schwächen Sie mit einfließen lassen können und wollen.
4. Vertiefende Reflexion zur eigenen Lerngruppe
Führen Sie die H5P-Übung durch.