Eine digitale Lernumgebung zur Ergebnissicherung in der "Metalleinheit"
Im Minimodul "Sprachsensibel im Chemieunterricht" Kapitel 2 haben Sie sich mit den Darstellungsebenen und Sprachen nach Leisen beschäftigt.
In dieser Aufgabe sollen Sie diese Elemente identifizieren und sich Gedanken zu weiteren Möglichkeiten der Anwendung der Darstellungsebenen im Unterricht machen.
Material 1: Mithilfe einer digitalen Pinnwand haben die Schülerinnen und Schüler ein gemeinsames Lerntagebuch geführt. Das Lerntagebuch ist während der Unterrichtseinheit gefüllt worden und so stetig weitergewachsen. Jede Lerngruppe hat eine eigene Spalte, in die Stundenergebnisse eingetragen werden.
Material 2: aus [2]
- Betrachten Sie das selbst gestaltete Lerntagebuch der Schülerinnen und Schüler aus Material 1 und identifizieren Sie dabei unterschiedliche Darstellungsebenen. Orientieren Sie sich dazu an Material 2. Tragen Sie die identifizierten Elemente in der H5P-Übung zu den Ebenen sortiert ein.
Eine ausführliche Erklärung zur Nutzung finden sie hier.
Orientieren Sie sich in dem ausgefüllten Lernstrukturgitter.
- Überlegen Sie anhand der ausgefüllten Felder im Lernstrukturgitter, welche weiteren Formen der sprachlichen
Ebenen sich in diesem digitalen Lerntagebuch integrieren lassen. Erledigen Sie dazu die zweite H5P-Übung.
- Tauschen Sie sich im Anschluss in der Gruppe über die Ergebnisse aus.
[1] Stinken-Rösner, L.; Rott, L.; Hundertmark, S.; Baumann, T.; Menthe, J., Hoffmann, Th. , Nehring, A. ; Abe ls, S.: (2020) . Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: inclusive Pedagogy and Science Education . In : RIST.AL 2020, Nr. 3, pp . 30-45