In diesem Teil lernen Sie im Fortbildungsangebot Ihrer Bezirksregierung die Fachlehrerin und die Lerngruppe zur "Rotkohlstunde" kennen. Die hier aus datenschutzrechtlichen Gründen nicht einsehbare Unterrichtsstunde dient als Beispiel, sich sowohl mit Heterogenitätsdimensionen als auch mit Barrieren im Chemieunterricht auseinanderzusetzen.

Aufgabe 1

Unter dem Link zur digitalen Pinnwand der Rotkohlstunde finden Sie das gesamte Material zu der videographierten Stunde.



Video ▶️
An dieser Stelle ist im Original ein Unterrichtsvideo eingebunden, welches aus datenschutzrechtlichen Gründen in der OER-Version nicht gezeigt werden darf.

  1. Schauen Sie sich das Interview der Lehrkraft zur Lerngruppe und den Unterrichtsvoraussetzungen an.
  2. Ermitteln Sie zunächst die Heterogenitätsdimensionen (s. Heterogenität anerkennen), die in dieser Lerngruppe vorhanden sind.
  3. Das Thema Säuren und Basen und hier im Besonderen die Einführung und experimentelle Anwendung des Rotkohlindikators bringt diverse Barrieren mit sich, die Sie für einen gelingenden Unterrichtsablauf erkennen und abbauen müssten. 
  4. Rekapitulieren Sie, welche Barrieren sich für Sie zu diesen Themen aus dem Fach für die Schüler_innen ergeben könnten.
    Hierzu kann Ihnen auch die Beschreibung der Klasse so wie das Material zur Unterrichtsstunde (siehe  digitale Pinnwand zur Rotkohlstunde) hilfreich sein.


Aufgabe 2

  1. Greifen Sie auf die SWOT Analyse zurück, die Sie zu Beginn des Kurses für eine Ihrer Lerngruppen erstellt haben und gleichen Sie die Fragen des Ninu-Rasters zur „Heterogenität anerkennen“ damit ab.