Informationen zur Lernaufgabe 3 - Leckere Früchte (analog)

Textpassage zu Robinson Crusoe

Robinson hat Hunger. Er hat verschiedene Früchte gesammelt. Einige Früchte sind glatt, andere sind rau. Manche sind hart. Andere sind weich. Einige haben kleine Haare, andere sind kratzig. Wie sie wohl schmecken?

Er probiert die Früchte und wird satt.

Anschauung: 

Abbildung von verschiedenen Obst/Gemüsesorten oder Garten mit Früchten

Den Schülerinnen und Schülern wird die Textpassage von Robinson vorgelesen. Sie sollen sich so mit der Geschichte vertraut machen und die Passage „Robinson hat Hunger“ inhaltlich nachvollziehen können. Dazu wird die Gebärde für Hunger genutzt, sowie der Bauch der Schülerinnen und Schüler gestreichelt. Anschließend wird den Schülerinnen und Schüler verschiedenes Obst angereicht. Sie nehmen Farben, Form und Haptik wahr. Anschließend wird, passend zur Geschichte, das Obst probiert. Dadurch soll den Schülerinnen und Schüler eine elementar körperlich-sensorische Textbegegnung ermöglicht werden. Durch die Wahrnehmungsreize (kinästhetisch, taktil, gustatorisch) können sie die Situation basal nachempfinden nach den interessanten Gegenständen greifen, sie fühlen und falls möglich Aussagen zu persönlichen Vorlieben treffen.

Instruktion:

• Du bist mit Robinson auf der Insel.
• Du hast Hunger (Bauch streicheln, Gebärde Hunger).
• Du findest Früchte. Fühle die Früchte (Obst fühlen, Obst anreichen (ggf. püriert, Speichelsäckchen).
• Nimm die Früchte und probiere.
• Was schmeckt dir gut?
• Was schmeckt dir nicht? 

Wahrnehmungselemente

• Verschiedene Früchte (Wärmelampe, warme Körnerkissen)
• Banane, Mango (glatt)
• Ananas (kratzig)
• Kiwi (haarig)