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4. Lernaufgabe 1 - „Was schwimmt? Was sinkt? Ich finde es heraus!“

Was schwimmt - was sinkt?


Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung

Wahrnehmung

Entwicklungsschwerpunkt: visuelle Wahrnehmung

Entwicklungsaspekte:

8.1 Visuelle Aufmerksamkeit

  • fokussiert die Aufmerksamkeit auf ein bewegtes oder unbewegtes Objekt und ignoriert ablenkende Stimuli (fokussierte Aufmerksamkeit)

8.3 Visuomotorische Koordination

Auge-Hand-Koordination:

  • koordiniert das, was er/sie visuell wahrnimmt mit einer Bewegung der Hände
  • koordiniert die Hand/ beide Hände zielgerichtet zu einem anvisierten unbewegten Gegenstand
  • koordiniert das Greifen eines Gegenstandes

8.6 Räumliche Beziehungen

  • bestimmt die Beziehung zwischen zwei oder mehr Objekten

Lehrplan für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen Fach Sachunterricht

(Anmerkung: Der Lehrplan bezieht sich nicht explizit auf Lernende mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf.)

Bereich: "Natur und Umwelt"

Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase:

Die Lernenden ordnen Materialien und Gegenstände aus ihrem Alltag nach ausgewählten Aspekten (u. a. Volumen, Form), hier: den Eigenschaften "schwimmt" und "sinkt" (Lehrplan Sachunterricht S. 189)

Die individuellen Voraussetzungen und Möglichkeiten der Schülerinnen und Schüler sind zu berücksichtigen.



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