Informationen zum Lernangebot

Unterstützung für die Assistenz

Liebe Helferin, lieber Helfer,

zunächst einmal: Vielen Dank für die Unterstützung der lernenden Person(en)!

In diesem Lernangebot setzen sich die Lernenden intensiv mit dem Naturphänomen "schwimmen und sinken" auseinander. Da der Hauptteil des Angebots als Experiment analog durchgeführt werden soll, ist eine Rückmeldung an die Lehrperson wichtig - auch um eventuell die weitere Bearbeitung der Aufgaben anzupassen.

Es wird mit Wasser gearbeitet. Das ist für die meisten Lernenden sehr motivierend. Sollte die lernende Person Ängste oder Abneigung zeigen, ist eine Rücksprache mit der Lehrperson sinnvoll. Eventuell kann zum Beispiel die Wassertemperatur angepasst werden oder im Vorfeld der Experimente erst eine kurze "Wassergewöhnung" eingeplant werden (z.B. Wasser berühren, ohne einen Gegenstand darin abzulegen; Wasser über die Hand laufen lassen oder was der lernenden Person individuell hilft, sich auf das Medium einzulassen). Teilweise ist Wasser auch so motivierend, dass es Sinn machen kann, eine kurze (frei gestaltbare) Spielzeit einzurichten, bevor mit den Experimenten begonnen wird oder im Anschluss an die Experimente Zeit dafür vorzusehen.

Grundsätzlich gilt:

• Bei der Auswahl des Arbeitsbereiches bitte darauf achten, dass es nass wird (nach Möglichkeit gefliester / abwischbarer Boden, Arbeitsfläche abdecken, etc.).
• Bei der Auswahl der Kleidung (der lernenden Person aber auch der eigenen) bitte ebenfalls darauf achten, dass alles nass werden kann / darf - also eventuell einen Malkittel oder eine Schürze tragen.

Der Ablauf der Experimente ist immer der Gleiche. Dies bietet der lernenden Person einen wiederkehrenden Rahmen und erleichtert es, sich auf die Situation einzulassen. Deshalb ist es wichtig, den Ablauf möglichst einzuhalten.

Zunächst sollte - als ritualisierter Einstieg - das Video gestartet werden, welches sich über den Lernaufgaben befindet.

Alle benötigten Gegenstände werden von der Lehrkraft in einer Kiste zur Verfügung gestellt (und können gegebenenfalls um Gegenstände aus der direkten Umgebung der lernenden Person ergänzt werden). Wird diese Kiste der lernenden Person präsentiert, ist direkt klar, womit sie sich in der nächsten Zeit gemeinsam auseinandersetzen. Nach der Präsentation der Ergebnisse (nach Absprache mit der Lehrperson) bzw. der Erstellung der entsprechenden Fotos (s. Lernaufgaben) werden die Gegenstände wieder in die Kiste geräumt. Damit ist der Abschluss klar ersichtlich.

Die konkreten Aufgaben und der sich daraus ergebende Unterstützungsbedarf ist jeweils bei den einzelnen Lernaufgaben näher beschrieben.

Der Unterstützungsbedarf aber auch die Aufmerksamkeitsspanne der lernenden Personen ist sehr individuell. Deshalb können hier nur allgemeine Hinweise gegeben werden. Braucht die von Ihnen unterstütze Person in bestimmten Bereichen weniger oder mehr Hilfe oder reicht die Aufmerksamkeitsspanne z.B. für die Durchführung des Experiments, nicht aber für das vorherige Einrichten des Arbeitsplatzes, kann und soll das Angebot jederzeit angepasst werden. Ziel ist es immer, dass die lernende Person (im Rahmen ihrer Möglichkeiten) möglichst viel selbst tut! (Arbeitsplatz einrichten, Experiment durchführen, Ergebnisse sichern, aufräumen)

Vielen Dank!

Mögliche Hilfesysteme

Sprechende Stifte / Tasten, individuelle Sprachausgabegeräte, individuelle Hilfsmittel