Abbildungsnachweis
Abbildungsnachweis Projekt HELiUm – Stand: 12.09.2023
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Verwendungsort mit Titel und Link zum Kursort |
Bezeichnung genutztes Medium |
Medientyp |
Quelle |
Lizenzangabe |
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Die hier dokumentierten Lizenzen aller Abbildungen beziehen sich ausschließlich auf dieselben und nicht auf ggf. mit abgebildeten Logos. |
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Willkommen im Kurs |
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Willkommen |
HELiUm-Plakat |
Zeichnung |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa
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Heterogenitätsverständnis |
Foto Welcome |
Foto |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa
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Heterogenitätsverständnis im Kurs |
Abbildung Homogenität-Heterogenität-Diversität“ |
Grafik |
Sliwka, Anne; Soziale Ungleichheit – Diversity – Inklusion; in: Kulturelle Bildung online; https://www.kubi-online.de/artikel/soziale-ungleichheit-diversity-inklusion (letzter Zugriff: 01. 09. 2023)
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cc-by-nc-nd |
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Kursmenü
(Bilder kommen an den verlinkten Stellen später im Kurs noch einmal vor) |
7 Bilder auf den Kacheln |
6 Fotos
1 Foto |
Pixabay Zaun:https://pixabay.com/de/photos/zaunpfosten-herbst-bl%C3%A4tter-2331414/; Kinder mit Weltkugel: https://pixabay.com/de/photos/kinder-welt-globus-planet-5607307/; DNA: https://pixabay.com/de/photos/dna-biologie-die-wissenschaft-7090994/; Team: https://pixabay.com/de/photos/h%C3%A4nde-freundschaft-freunde-kinder-2847508/; Laptop Learning:https://cdn.pixabay.com/photo/2019/05/26/06/02/learn-4229622_640.jpg Foto Bechergläser: QUA-LiS NRW / HELiUm |
cc-o
cc-by-sa
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Heterogenität anerkennen - UD |
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Ziele und Wege in diesem Modul |
Foto Treppe |
Foto |
https://innersydneyvoice.org.au/wp-content/uploads/Universal-Design.jpg |
cc-o
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Heterogenität anerkennen - Diversität |
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Anwendung des NinU - Rasters |
Bild NinU-Schema |
Grafik |
Ferreira – Gonzales et.al, 2021, https://content-select.com/de/portal/media/view/61052b3a-6a7c-4aad-8a17-08ccc496b0fd https://www.cinc.uni-hannover.de/de/ninu/materialien, (letzter Zugriff:01.09.2023)
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cc-by-sa-nc 3.0 |
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Heterogenität einer Lerngruppe analysieren |
Abbildung der Heterogenen Beispielklasse |
Abbildung |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0
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Minimodule Heterogenitätsdimensionen - Auswahlmenü |
Darstellung Personen im Kreis |
Abbildung |
Pixabay; https://pixabay.com/de/vectors/kreis-bunt-zusammenarbeit-1300241/
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cc-o |
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LRS – Optimierung von Arbeitsblättern |
Arbeitsblätter |
PDF in H5P |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0
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Sonderpädagogische Unterstützungsbedarfe – Transfer auf den eigenen Unterricht |
Arbeitsblatt Was hat Ötzi entdeckt? |
PDF in H5P |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0
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Sonderpädagogische Unterstützungsbedarfe – Übung Arbeitsblätter anpassen |
Arbeitsblätter zur Evolution des Menschen „Der aufrechte Gang“ |
PDF in H5P |
QUA-LiS NRW |
cc-by-sa 4.0
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Sonderpädagogische Unterstützungsbedarfe – Was sind MPT |
Abbildung Personen MPT |
H5P |
QUA-LiS NRW |
cc-by-sa 4.0
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Gendersensibler NW - Unterricht |
Abbildung Personen |
H5P Lernlandkarte |
Pixabay; https://pixabay.com/de/illustrations/geschlecht-transsexuelle-6188940/
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cc-o |
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ADHS - Schülerberichte |
Abbildungen Schüler_in |
Abbildung |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0
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Barrieren erkennen – Allgemein |
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Ziele und Wege in diesem Modul |
Zaun |
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Pixabay: https://pixabay.com/de/photos/zaunpfosten-herbst-bl%C3%A4tter-2331414/
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cc-o |
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Barrieren erkennen – Chemie |
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Ziele und Wege in diesem Modul |
Bechergläser |
Foto |
Foto Bechergläser: QUA-LiS NRW / HELiUm |
cc-by-sa 4.0 |
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Aktivität „Einsatz eines Arbeitsblatts in der Metallstunde“ |
Stativ mit Reagenzglas und Brenner |
Zeichnung |
Verändert nach Servier Medical Art (CC 3.0) |
cc-by-3.0 |
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Aktivität Buch: Minimodul “Chemie sprachsensibel unterrichten“ |
Abbildungen und Text in Übungen Seiten 2-4 Buch |
Abbildungen und Texte |
QUA-LiS NRW https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/sprachbildung/vaab7/20201028_Vortrag_Prof_Leisen.pdf
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Freigabe zur Nutzung durch QUA-LiS NRW Josef Leisen |
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Aktivität Buch: Minimodul “Chemie sprachsensibel unterrichten“ |
Abbildung „Darstellungsform“ |
Abbildung |
QUA-LiS NRW https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/sprachbildung/vaab7/20201028_Vortrag_Prof_Leisen.pdf
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Freigabe zur Nutzung durch QUA-LiS NRW Josef Leisen |
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Aktivität Buch: Mystery in der „Metalleinheit“ |
Abbildungen in den Mysterykarten |
Bilder |
alle Bilder aus https://pixabay.com (verlinkungen auf den Karten vermerkt) |
cc-o |
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Aktivität Verzeichnis: Karten zum Ausdrucken |
Abbildungen in den Mysterykarten |
Bilder |
alle Bilder aus https://pixabay.com (verlinkungen auf den Karten vermerkt) |
cc-o |
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Aktivität Textseite: Hürden und Herausforderungen im sprachsensiblen Chemieunterricht |
Abb. in H5P-Übung |
Abbildungen |
http://www.sprachsensiblerfachunterricht.de/prinzipien
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Freigabe zur Nutzung durch QUA-LiS NRW Josef Leisen |
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Barrieren erkennen – Biologie |
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Ziele und Wege in diesem Modul |
DNA |
Foto |
Pixabay: https://pixabay.com/de/photos/dna-biologie-die-wissenschaft-7090994/
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cc-o |
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Ziele und Wege in diesem Modul |
Team - Hände |
Foto |
Pixabay: https://pixabay.com/de/photos/h%C3%A4nde-freundschaft-freunde-kinder-2847508/; |
cc-o |
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Erklärvideo zum Lernstrukturgitter der QUA-LiS NRW |
Erklärvideo |
Video |
QUA-LiS NRW |
cc-by-sa 4.0 |
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Das Lernstrukturgitter als Planungstool |
Text |
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QUA-LiS NRW |
cc-by-sa 4.0 |
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Lernstrukturgitter zum Unterrichtsvorhaben „Humanevolution“ |
Lernstrukturgitter |
Bild |
QUA-LiS NRW |
cc-by-sa 4.0 |
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Anwendungsaufgabe Lernstrukturgitter Metalleinheit |
Lernstrukturgitter |
Bild |
QUA-LiS NRW |
cc-by-sa 4.0 |
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UDL-Richtlinien |
Übersicht und Checkpoints |
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CAST (2018). Universal Design for learning guidelines version 2.2. Wakefield Deutsche Version: Martin Lüneberger, basierend auf einer Übersetzung von Schlüter, Melle und Wember in: Sonderpäd. Förderung heute 61 (2016) 3, S. 275 |
cc-by-nd-sa3.0 |
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Der Forschungsfächer Übung 1: Aufbau des Forschungsfächers |
Bilder und Token |
H5P und Vorlage Forschungsfächer |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0 |
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Symbole und Zeichnungen im NW - Unterricht |
Downloadbares PDF |
Text |
„Symbole und Zeichnungen“, Prof. Dr. Annette Marohn und Dr. Lisa Rott in: Unterricht Chemie, Nr. 176, 2020, Seite 38 ff. |
Freigabe durch die Autorinnen zur Nutzung im Fortbildungsformat „HELiUm“ |
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AO Biologie – Evolutionäre Entwicklung des Menschen https://402001.logineonrw-lms.de/mod/page/view.php?id=25325
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Advance Organizer im Unterrichtsvorhaben „Humanevolution“ |
PDF Datei |
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cc-by-sa 4.0
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Minimodul Sprachsensibler Chemie-Unterricht |
Brille |
Foto |
Pixabay https://pixabay.com/de/photos/brille-brillen-rahmen-h%c3%b6lzern-5486967/ |
Pixabay cc-o |
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s.o. |
Deutsch als Schulsprache in allen Fächern |
Text als pdf |
QUA-LiS NRW https://schulentwicklung.nrw.de/materialdatenbank/nutzersicht/getFile.php?id=5179
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cc-by-sa 4.0
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Videoauswertung Rotkohlstunde – Partizipation ermöglichen Teil II |
Hürdensprung |
Foto |
Pixabay https://pixabay.com/de/photos/mann-springen-h%c3%bcrden-leichtathletik-6729418/
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cc-o |
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Rotkohlstunde – digitale Pinnwand: Material zur Stunde |
Fotos / Zeichnungen |
Zeichnungen und Fotos |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0
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s.o. |
Rotkohlkopf |
Foto |
https://pixabay.com/de/photos/kohl-rotkohl-rotkraut-gem%c3%bcse-7352276/
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cc-o |
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s.o. |
Rotkohl angeschnitten |
Foto |
https://pixabay.com/de/photos/kohl-rotkohl-kohlkopf-gem%c3%bcse-5968277/
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cc-o |
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s.o. |
Blaukraut |
Foto |
https://pixabay.com/de/photos/blaukraut-kraut-rohkost-violett-1874670/
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cc-o |
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s.o. |
Rotkohl gekocht |
Foto |
https://pixabay.com/de/photos/rotkohl-gekocht-essen-mahlzeit-1224132/
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cc-o |
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Aktivität AO in der „Metalleinheit“ |
Abbildungen auf dem AO |
6 Bilder und 6 Grafiken |
· 6 Grafiken erstellt auf der Basis von Servier Medical Art (CC 3.0) · 6 Bilder aus https://pixabay.com
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Cc - by 3.0 |
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Aktivität Fachbegriffe niederschwellig anbieten in der „Metalleinheit“ |
Abbildungen auf dem Plakat mit Laborgeräten |
11 Grafiken |
Servier Medical Art
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Cc - by 3.0 |
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Aktivität Fachbegriffe niederschwellig anbieten in der „Metalleinheit“ |
Tabelle mit Fachbegriffen und Bedeutung |
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QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0
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s.o. |
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Zeichnungen |
8 Zeichnungen QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0
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Ein Quiz zur Wiederholung in der "Metalleinheit" |
Abbildungen mit gezeichneten Laborgeräten |
Zeichnungen |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0 |
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Eine digitale Lernumgebung gestalten
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Ausgefülltes Lernstrukturgitter |
Abbildung |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0 |
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Erstellen einer Versuchsanleitung in der "Metalleinheit" |
Abbildungen mit gezeichneten Laborgeräten |
Zeichnungen |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0 |
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Partizipation ermöglichen- Digitalität |
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Ziele und Wege in diesem Modul |
Laptop mit Schrift
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Foto |
Pixabay: https://cdn.pixabay.com/photo/2019/05/26/06/02/learn-4229622_640.jpg
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cc-o |
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Gestaltung der Lernumgebung |
Übersicht |
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QUA-LiS NRW HELiUm
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cc-by-sa 4.0 |
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Die Rolle digitaler Medien beim Lernen |
Übersicht |
Grafik
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Thomas Rensinghoff, BR Arnsberg, 2023
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cc-by-sa 4.0 |
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Wie unterstützen QR-Codes die Partizipation? |
Übersicht DU - Checkpoints |
H5P Übung |
CAST (2018). Universal design for learning guidelines version 2.2 [graphic organizer]. Wakefield, MA: Author. Deutsche Übersetzung von Martin Lüneberger (basierend auf einer Übersetzung von Schlüter, Melle und Wember In: Sonderpädagogische Förderung heute 61 (2016) 3, S. 275. Online unter: https://udlguidelines.cast.org/binaries/content/assets/udlguidelines/udlg-v2-2/udlg_graphicorganizer_v2-2_german_corrected.pdf
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cc-by-sa-nd3.0 |
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Themenschwerpunkte zu digitalen Medien |
Piktogramm Laptop |
Grafik |
Pixabay: https://cdn.pixabay.com/photo/2017/05/09/13/33/laptop-2298286_1280.png |
cc-o |
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Visualisierung in verschiedenen Anwendungsbereichen – Animation und Simulation |
Interaktive Simulation zur Knallgasreaktion im Ediometer |
Foto der Abbildung |
Ralf Peter Schmitz, Prof. Dr. Michael W. Tausch, Fakultät für Mathematik und Naturwissenschaften der Universität Wuppertal, 2015 (letzter Aufruf 12.09.2023)
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Copyright R.-P. Schmitz und Prof. M.W.Tausch; zur Nutzung im Kurs freigegeben am 12.09.2023
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Visualisierung in verschiedenen Anwendungsbereichen - Mindmap |
MindMap zu MindMap |
Grafik |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0 |
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Visualisierung in verschiedenen Anwendungsbereichen - – Concept Map |
ConceptMap zum Atom |
Grafik |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0 |
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Visualisierung in verschiedenen Anwendungsbereichen – Argumentation Maps |
Argumentationskette |
Grafik |
QUA-LiS NRW HELiUm |
cc-by-sa 4.0 |
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Visualisierung in verschiedenen Anwendungsbereichen - Visualisierungsnetz |
Visualisierungsnetz |
Grafik |
QUA-LiS NRW |
cc-by-sa 4.0 |
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Eigenen Unterricht Planen |
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Ziele und Wege in diesem Modul |
Bild Team |
Foto |
https://pixabay.com/de/photos/h%C3%A4nde-freundschaft-freunde-kinder-2847508/ |
cc-o |
Anmerkung: Quell-und Literaturangaben befinden sich jeweils unter den erstellten Modulen und Bausteinen im Moodle-Kurs HELiUm