Informationen zum Lernangebot

Unterrichtlicher Kontext

Robinson Crusoe gehört zu den Klassikern der Literatur. Die Geschichte vom Leben des Robinson auf einer einsamen Insel eröffnet viele Möglichkeiten wesentliche Inhalte des Textes elementar zu gestalten. Robinson lebt mit wenig Ausrüstung auf der Insel, er erkundet die Insel, geht jagen und ernährt sich von Früchten. Im Laufe der Geschichte lernt er Freitag kennen, den er vor dem Tode rettet. Die beiden entwickeln eine Freundschaft.

Im Lernangebot „Robinson Crusoe“ nehmen die Lernenden Textelemente der Geschichte in elementarster Form mittels unterschiedlicher Wahrnehmungsstimuli (visuell, auditiv, gustatorisch, olfaktorisch, taktil) auf. Durch den erweiterten Textbegriff (Situationslesen) und dem Fokus auf den Entwicklungsbereichen Wahrnehmung und Motorik, gelingt es den Lernenden, die Textelemente handelnd zu erschließen. Sie nehmen die nahsinnlichen Wahrnehmungseindrücke materialgeleitet auf und setzen sich aktiv damit auseinander. Dadurch entwickeln sie Fähigkeiten in den Bereichen Wahrnehmung, Auge-Hand-Koordination und zielgerichtetes Greifen und Loslassen. Alle Sinneswahrnehmungen der Lernenden werden angesprochen und gefördert.

Alle Lernaufgaben beinhalten ein basales Lernangebot, das sich mit handlungsorientierten Aufgabenstellungen an den Entwicklungsaspekten und angestrebten Kompetenzen des Lehrplans für Geistige Entwicklung orientiert. Die Lernaufgaben sind inhaltlich im Aufgabenfeld Sprache und Kommunikation angesiedelt und sprechen die Entwicklungsbereiche Wahrnehmung und Motorik an. Einzelne Lernaufgaben beinhalten auch eine digitale Variante.

Die Lernaufgaben sind hier in einer Reihenfolge angelegt, die lediglich als Anregung zu verstehen ist. Die Aufgaben können in einer anderen Reihenfolge genutzt, nur in Teilen übernommen oder auch wiederholt werden. Sie sind als ein Aufgaben-Pool gedacht, der sich an den individuellen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler orientiert und kreativ genutzt werden kann.

Bezug zu den Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung

Fachliches Aufgabenfeld

Aufgabenfeld: Sprache und Kommunikation

Bereich: Lesen – mit Texten und Medien umgehen

Inhalt: Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen

Thema: Wir erleben die Geschichte von Robinson Crusoe

Die Lernenden nehmen die Geschichte von Robinson Crusoe in einer Mehrsinngeschichte wahr. Sie erleben Textelemente, die an unterschiedliche „sensorische Erlebniswelten“ angebunden sind.

Aufgabenfeld Entwicklungsbereiche

Entwicklungsbereich: Wahrnehmung

Entwicklungsbereich: Motorik

Medienkompetenzrahmen

3.1 Kommunikations-Kooperationsprozesse

Kommunikations- und Kooperationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet gestalten sowie mediale Produkte und Informationen teilen.

3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

Kommunikations-und Kooperationsprozesse im Sinne einer aktiven Teilhabe an der Gesellschaft gestalten und reflektieren.