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5. Lernaufgabe 2

„Ich sehe blau, gelb und rot.“


Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung 

Entwicklungsbereiche

Motorik
Entwicklungsschwerpunkt: 8. Visuelle Wahrnehmung
Entwicklungsaspekt: 8.3 Visuomotorische Koordination

Entwicklungsbezogene Kompetenzen:
Die Schülerin, der Schüler

  • koordiniert das, was er/sie visuell wahrnimmt mit einer Bewegung der Hände 
  • koordiniert das Zusammentreffen der eigenen Hände 
  • koordiniert die Hand/ beide Hände zielgerichtet zu einem anvisierten unbewegten Gegenstand 
  • [....]
  • koordiniert das Greifen eines Gegenstandes (Kap. 2.2.1, S. 63)

Wahrnehmung 
Entwicklungsschwerpunkt: 8. Visuelle Wahrnehmung
Entwicklungsaspekt: 8.8 Farbwahrnehmung

Entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

  • nimmt die Grundfarben wahr 
  • nimmt Mischfarben wahr 
  • ordnet gleiche Farben einander zu (Kap. 2.2.2, S. 66)

Kognition

Entwicklungsschwerpunkt: : 3. Begriffsbildung und Vorstellung von der Welt
Entwicklungsaspekt: 3.4 Vergleichen

Entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

  • wählt ein prägnantes Merkmal für einen Vergleich aus (Kap. 2.2.3, S.78)

Lehrplan für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen Fach Kunst v. 1.7.2021

Bereich: Malen

Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase
Die Schülerinnen und Schüler

  • sammeln Farben und farbige Materialien aus Alltag, Kunst und Natur und stellen begründet eigene Ordnungen her (Kap. 2.2., S. 62)

    Bereich: Fotografieren und Filmen

    Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase
    Die Schülerinnen und Schüler

    • realisieren u. a. mittels digitaler Fotografie themenorientiert individuelle Bildideen [...] (Kap. 2.2, S. 66)
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