Informationen zum Lernangebot
7. Lernaufgabe 4
„Ich mische Farben in Salzteig.“
Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung
Entwicklungsbereiche
Motorik
Entwicklungsschwerpunkt: 2. Gegenstände tragen, bewegen und handhaben
Entwicklungsaspekt: 2.3 Feinmotorischer Handgebrauch, Handhaben
Entwicklungsbezogene Kompetenzen:
Die Schülerin, der Schüler
- handhabt einen Gegenstand mit den Fingern und Händen (Kap. 2.2.1, S.36)
- isoliert Finger zur Eingabe an Tasten, Tastaturfeldern, Tastaturen, Touchscreen-Monitoren/Displays
- bewegt Finger nacheinander zur Eingabe an Tastaturfeldern, Tastaturen, Touchscreen-Monitoren/Displays (Kap. 2.2.1, S. 37)
Wahrnehmung
Entwicklungsschwerpunkt: 4. Taktile Wahrnehmung
Entwicklungsaspekt: 4.2 Eigenschaften von
Gegenständen - Eigenschaften wahrnehmen
Entwicklungsbezogene Kompetenzen:
Die Schülerin, der Schüler
- nimmt die Oberflächenbeschaffenheit eines Gegenstandes wahr (u.a. weich/hart, kalt/warm, glatt/uneben) (Kap. 2.2.2, S. 52)
Wahrnehmung
Entwicklungsschwerpunkt: 6. Olfaktorische Wahrnehmung
Entwicklungsaspekt: 6.2 Geruchsunterscheidung - Gerüche kategorisieren und abgrenzen
Entwicklungsbezogene Kompetenzen:
Die Schülerin, der Schüler
- nimmt blumige Gerüche wahr und unterscheidet sie von anderen (Kap. 2.2.2, S. 57)
Wahrnehmung
Entwicklungsschwerpunkt: 8. Visuelle Wahrnehmung
Entwicklungsaspekt: 8.8 Farbwahrnehmung
Entwicklungsbezogene Kompetenzen:
Die Schülerin, der Schüler
- nimmt die Grundfarben wahr
- nimmt Mischfarben wahr (Kap. 2.2.2, S. 66)
Lehrplan für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen Fach Kunst v. 1.7.2021
Bereich: Plastizieren und Montieren
Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase
Die Schülerinnen und Schüler
- realisieren themenorientiert Plastiken (Kap. 2.2., S. 64)
Bereich: Fotografieren und Filmen
Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase
Die Schülerinnen und Schüler
- realisieren u. a. mittels digitaler Fotografie themenorientiert individuelle Bildideen [...] (Kap. 2.2, S. 66)