Title: Informacje
Course: [Q26-03] Operatoren Polnisch > Section: Operatory czasownikowe (język polski)

Operatory czasownikowe

📄 Wskazówki

Zbiór operatorów i zrozumiałych wyjaśnień dla uczniów i uczennic.

Definicja: Operatory to czasowniki, które dokładnie określają, jaka odpowiedź jest wymagana na egzaminach. Operatory nakazują wykonanie żądanej czynności językowej i precyzyjne dostosowanie tekstu do wymagań zadania.

Zbiór operatorów i definicji dla uczniów.

operator | oficjalna definicja | szkolna definicja | przykład
nazwać | wymieniać, podsumowywać i odtwarzać informacje lub aspekty danego tematu | Wymień rzeczy, fakty, osoby itp., o które jesteś pytany. | Wymień trzy rodzaje owoców: Trzy rodzaje owoców to między innymi: jabłko, gruszka i banan.
opisywać | przedstawianie faktów własnymi słowami w uporządkowany sposób | Podaj jak najwięcej informacji o przedmiocie, osobie itp. Używaj własnych sformułowań. | Opisz jabłko. Jabłko jest czerwone, okrągłe i rośnie na drzewie. Ma słodki i soczysty smak.
sformułować, przedstawić, napisać | przedstawiać zagadnienie, kontekst lub problem w strukturalny sposób | Zapisz wymagane informacje w taki sposób, aby czytelnik mógł z łatwością podążać za Twoimi myślami. | Przedstaw, w jaki sposób rozwija się jabłko. Najpierw kwiaty drzewa są zapylane przez owady. Następnie kwiatostany przekształcają się. Wyrastają z nich małe jabłka. Latem lub jesienią jabłka są w pełni rozwinięte. Jabłka są już dojrzałe i nadają się do zbioru.
wyjaśnić, objaśnić | przedstawianie faktów w sposób zrozumiały, przystępny i kontekstowy (i przedstaw dodatkowe informacje i przykłady) | Przedstaw zagadnienie szczegółowo za pomocą dodatkowych informacji lub przykładów. | Wyjaśnij, do jakiego rodzaju owoców należy jabłko. Jabłko jest owocem ziarnkowym, ponieważ ma w środku rdzeń. Rdzeń składa się z pięciu komór. Każda komora może zawierać do dwóch nasion. Gruszki również należą do rodziny owoców ziarnkowych, ale nie banany.
porównać | porównywanie i zestawianie zagadnień lub faktów w określonych lub wybranych przez siebie aspektach w celu zidentyfikowania i przedstawienia podobieństw lub różnic | Wskaż podobieństwa i różnice między kilkoma przedmiotami, osobami itp. | Porównaj jabłko z wiśnią. Są to owoce rosnące na drzewach. Mają podobny kształt. Jabłko jest znacznie większe niż wiśnia.
uzasadnić | poprzeć fakt, pytanie, tezę zrozumiałymi argumentami i przedstawić rzeczowe (przykładowe) dowody | Udowodnij fakt, decyzję, opinię itp. za pomocą argumentów i/lub przykładów. | Uzasadnij, dlaczego jabłka są zdrowe. Jabłka są zdrowe, ponieważ zawierają dużo witamin i mało kalorii.
zająć (krytyczne) stanowisko | sformułować własną ocenę zagadnienia, pytania lub tezy i poprzeć ją zrozumiałymi argumentami oraz przedstawić dowody rzeczowe (przykłady) | Napisz własną opinię na jakiś temat i uzasadnij ją. | Zajmij stanowisko w kwestii tego, czy pestycydy powinny być stosowane w uprawach owoców. Moim zdaniem stosowanie pestycydów w sadownictwie powinno być traktowane krytycznie i ograniczane. Istnieją ku temu różne powody, przede wszystkim negatywny wpływ na środowisko i zdrowie ludzi. Pestycydy mogą przenikać do ekosystemu i mieć poważne konsekwencje dla środowiska. Stosowanie pestycydów zagraża bioróżnorodności, co w dłuższej perspektywie może prowadzić do problemów ekologicznych. Ponadto ... .
rozważać | rozwiń argumentację na rzecz pytania lub tezy w celu osiągnięcia dobrze uzasadnionego i zrozumiałego wniosku | Zapisz twoje myśli w odpowiedzi na to pytanie, i na ich podstawie   sformułuj własną opinię. | Przyjrzyjmy się bliżej stosowaniu pestycydów w sadownictwie. Decyzja o ograniczeniu stosowania pestycydów w sadownictwie opiera się na różnych przesłankach. Chociaż pestycydy chronią przed szkodnikami i zwiększają plony, mogą również zagrażać środowisku i zdrowiu. Ponadto ich wielokrotne stosowanie prowadzi do rozwoju odporności u szkodników. Dlatego ważne jest stosowanie alternatywnych metod, takich jak naturalni wrogowie, aby zapewnić zrównoważone rolnictwo.
dyskutować, debatować | argumentować z perpektywy różnych stanowisk i w razie potrzeby dochodzić do uzasadnionych wniosków | Zapisz argumenty za i przeciw tezie | Omów, w jakim stopniu stosowanie pestycydów w sadownictwie ma sens. Stosowanie pestycydów w sadownictwie jest tematem kontrowersyjnym. Z jednej strony pestycydy są stosowane w celu ochrony zbiorów przed szkodnikami i zwiększenia plonów. Jest to szczególnie ważne dla utrzymania dostaw żywności. Z drugiej jednak strony, pestycydy wiążą się ze znacznym ryzykiem. W dłuższej perspektywie mogą one prowadzić do szkód ekologicznych i zagrażać zdrowiu konsumentów. Kolejną wadą jest rozwój odporności u szkodników, co może prowadzić do błędnego koła, które wymaga zwiększonego stosowania pestycydów. Podsumowując, można powiedzieć, że potencjalne ryzyko związane ze stosowaniem pestycydów przewyższa potencjalne korzyści.
osądzać, oceniać | formułować niezależną ocenę faktów lub kwestii i odpowiednio ją uzasadniać | Wyjaśnij, dlaczego uważasz, że jedna alternatywa lub rozwiązanie jest lepsze od innego. | Oceń stwierdzenie: „Pestycydy są najlepszym sposobem zwalczania szkodników” Nie zgadzam się z tym stwierdzeniem. Moim zdaniem stosowanie biologicznych metod zwalczania szkodników jest lepsze niż użytkowanie pestycydów w sadownictwie. Metody te, takie jak zachęcanie naturalnych wrogów szkodników, są bardziej przyjazne dla środowiska i mniej szkodliwe dla zdrowia ludzi i przyrody, nawet jeśli oznacza to niższe plony, a tym samym wyższe ceny. Ważniejsze jest jednak zachowanie bioróżnorodności i zapewnienie zrównoważonego rolnictwa w perspektywie długoterminowej.

🔗 Link

Lista (PDF, 56KB)