Title: Impulse für den Unterricht
Course: VERA-8 Französisch Demo > Section: Unterrichtsimpulse

﻿﻿Le roi / La reine du bricolage

Schülerinnen und Schüler rekonstruieren einen Text aus Textschnipseln oder durch Wiedereinfügen ausgeschnittener Text-/Satzfragmente.

﻿﻿La chasse aux arguments

Schülerinnen und Schüler notieren zentrale Argumente aus argumentativen Lesetexten.

Le génie de la mémoire

Schülerinnen und Schüler lesen sich gegenseitig im Wechsel Sätze vor. Die Partnerin/der Partner, die/der die meisten Sätze möglichst wörtlich wiederholen kann, hat gewonnen.

﻿﻿Qui trouve le mot ?

Schülerinnen und Schüler erklären mit eigenen Worten Begriffe zu den inhaltlichen Schwerpunkten des Kernlehrplans, z. B. aus dem Bereich „gesellschaftliches Leben und Medien" die Begriffe élection, parlement. Diese sind von den Mitschülerinnen und Mitschülern zu erraten.

Ami-e et ennemi-e

Im Wechsel lesen Schülerinnen und Schüler vorgegebene Begriffe vor. Die Spielpartnerin oder der Spielpartner, bzw. die gegnerische Gruppe punktet, indem sie/er ein entsprechendes Synonym oder Antonym nennt.

Bingo

Schülerinnen und Schüler schreiben 9 (3x3), bzw. 16 (4x4) Zahlen eines bestimmten Zahlenraums/Telefonnummern auf und können die von der Lehrkraft nachfolgend genannten Zahlen durchstreichen. Ziel ist, als Erste/als Erster die Wörter in einer Reihe gestrichen zu haben (waagerecht, senkrecht, diagonal).

Cherchez l'intrus

Schülerinnen und Schüler suchen in vorgetragenen Wortreihen nach Wörtern, die nicht dazu gehören.

﻿﻿Je mets dans ma valise ...

In einen imaginären Koffer dürfen nur Gegenstände (oder auf höherem Anforderungsniveau auch abstrakte Begriffe) zu einem vorher eingegrenzten Themenfeld gelegt werden.

Que sais-je ?

Zur Einstimmung auf einen Lesetext stellen Schülerinnen und Schüler Vermutungen zum Inhalt an (nutzen Überschrift, Bildelemente, Textsorte, Situation etc.).

Trouver la faute

Schülerinnen und Schüler hören kurze, von der Lehrkraft vorgetragene Texte (z. B. aus Schulbüchern) und notieren dabei Wörter, die nicht in den Textzusammenhang passen, da sie zuvor von der Lehrkraft ausgetauscht worden sind.

La chasse aux arguments

Schülerinnen und Schüler notieren möglichst viele der vorgetragenen Argumente (bei kontroversen Debatten u. ä. können die Schülerinnen und Schüler arbeitsteilig verschiedene Personen übernehmen).

﻿﻿A la recherche de...

Schülerinnen und Schüler hören themenspezifische Einzelinformationen aus Radiosendungen, Talkshows, Dokumentarsendungen u. Ä. heraus, wie z. B. Orte, Personen und Daten.

Choix du meilleur titre

Schülerinnen und Schüler suchen nach dem besten Begriff/Titel zu einem Hörtext, der ihnen vorgespielt/vorgelesen wird (z. B. aus nicht eingeführten Schulbüchern oder Radiosendungen).

Ingenieur et son

Schülerinnen und Schüler stellen ausgehend von Geräuschkulissen Vermutungen zur Hörsituation an.

﻿﻿Le diable dans les détails

Schülerinnen und Schüler hören möglichst viele Informationen aus dem Text heraus und verschriftlichen ihren Zusammenhang (Schülerinnen und Schüler „mappen" einen Text).

Téléphone sans fil

Schülerinnen und Schüler flüstern sich in Gruppen eine kurze Botschaft zu. Die letzte Schülerin/der letzte Schüler verkündet die Botschaft laut. Alle Beteiligten prüfen diese Botschaft auf Richtigkeit und prüfen, wo evtl. ein Missverständnis entstanden ist.

Le roi / La reine des informations

Wer findet die meisten Informationen? Schülerinnen und Schüler markieren/notieren Einzelinformationen (Daten, Preise, Namen u. Ä.) aus einem Lesetext (kontinuierliche und diskontinuierliche Texte).

Cherchez l‘intrus

Schülerinnen und Schüler markieren in themengebundenen Wortreihen Wörter, die nicht dazu gehören.

Ennemi-e et ami-e

In einer vorgegeben Zeit versuchen die Spielpartnerinnen und Spielpartner bzw. die Gruppen zu möglichst vielen Begriffen aus einer vorgegeben Liste Synonyme oder Antonyme zu notieren.

Im Wechsel lesen die Schülerinnen und Schüler vorgegebene Begriffe vor.

Die Spielparterin /der Spielparter punktet, indem sie/er ein entsprechendes Antonym nennen kann.

Grille de mots

Schülerinnen und Schüler markieren in vorgegebenen Wortgittern versteckte Wörter zu einem bestimmten Wortfeld.

Alternativ können solche Wortgitter auch von den Schülerinnen und Schülern selbst erstellt und untereinander zur Lösung bereitgestellt werden.

Une médaille pour le meilleur titre

Schülerinnen und Schüler finden für unterschiedlich lange Lesetexte Überschriften. Statt vorgegebener Lesetexte können vor allem auf den unteren Kompetenzniveaus auch von Schülerinnen und Schülern im Unterrichtszusammenhang selbst verfasste und Texte verwendet werden, die z. B. in Gruppen untereinander ausgetauscht werden. Die besten Überschriften werden prämiert.

Quel texte va avec quel titre ?

Schülerinnen und Schüler ordnen Lesetexten vorgegebene Überschriften zu.

C’est vrai ?

Nachdem die Schülerinnen und Schüler einen Text gelesen haben, werden von der Lehrkraft (oder auch von Schülerinnen und Schülern) Aussagen gemacht, die von der Lerngruppe als "vrai" oder "faux" erkannt werden müssen.