Title: Planen der individuellen Förderung
Course: Vertretungslehrkraft in NRW: Orientierung – Impulse – Materialien > Section: Lernen und Leisten

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Wie plane ich individuelle Förder- und Fordermaßnahmen im Dialog mit den Lernenden? Welche Zugänge passen zu welchem Lernenden, um die formulierten Lernstandards zu erreichen?
Aus der Diagnose der Lernvoraussetzungen der Lernenden werden im zweiten Schritt individuelle Angebote für besondere Bedarfe entwickelt, um möglichst effektiv auch Einzelne zu fördern bzw. zu fordern. Sowohl das Wissen um Aufgabenkultur, Anforderungsbereiche, Lese-Recht-Schreibschwäche als auch die Betrachtung von unterrichtlichen Beispielen unterstützt Lehrkräfte neben den Medien zu theoretischen Hintergründen der individuellen Förderung in der Entwicklung von Handlungsalternativen für die Unterrichtsplanung.

  Weiterführende Hinweise (Links)

     MSB NRW: Förderung
     MSB NRW: Bund-Länder-Initiative „Leistung macht Schule“
     MSB NRW: Lese-Rechtschreibschwäche und Rechenschwierigkeiten
     QUA-LiS NRW: Individuelle Förderung
     QUA-LiS NRW: Aufgabenarten (Lernzeiten in der Sekundarstufe I)
     QUA-LiS NRW: Referenzrahmen Schulqualität - Dimension 2.5.2 (Lernprozesse sind motivierend gestaltet)

  Dokumente und Broschüren

     Josef Leisen: Ein Lehr-Lern-Modell für personalisiertes Lernen durch Ko-Konstruktion im adaptiven Unterricht in heterogenen Lerngemeinschaften
    Jens Bartels und Marianne Necker-Zeiher: Individuelles Lernen.

  Videos