Title: Hinweise für die Lehrkraft
Course: WRITING/SPEAKING Discovering regions of the UK (Beispiel Englisch 7. Klasse) > Section: Hinweise für die Lehrkraft

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Lernaufgabe

Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Aufgabe, ihren britischen Freunden zu helfen, indem sie digitale Stecknadeln für eine Taskcards-Landkarte von Großbritannien erstellen. Die digitalen Stecknadeln sollen interessante Orte markieren und hilfreiche Informationen über Orte geben, die für Jugendliche interessant sind. Die digitalen Stecknadeln bestehen sowohl aus Texten als auch aus Audiodateien. Die Anzahl der zu erstellenden Texte und Tondateien richtet sich nach der zur Verfügung stehenden Zeit für diese Übung sowie die Voraussetzungen der Lerngruppe.

Taskcards-Konto anlegen

Die Lehrkraft muss ein Taskcards-Konto (zuletzt aufgerufen am 12.12.2022) anlegen. Eine Einzellizenz, mit der zwei Taskcards erstellt werden können, ist kostenlos. Anschließend legt die Lehrkraft eine Taskcard an (als Format "world map" wählen). Anleitungen sind hier (zuletzt aufgerufen am 12.12.2022). Über "permissions" kann die Lehrkraft  die Weltkarte für Schülerinnen und Schüler freigeben. Die Nutzungsrechte können z.B. auch dahingehend gesetzt werden, dass die Schülerinnen und Schüler nur in der Schule an der Taskcard arbeiten können. Die Schülerinnen und Schüler müssen kein Konto anlegen. Falls mehrere Schülerinnen und Schüler an einer Region arbeiten, hat es sich bewährt, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Texte durch Initialen oder zuvor festgelegte Ziffern markieren. Eine Beispiel-Taskcard kann hier gefunden werden.

Informationen sammeln und entnehmen

In einem ersten Schritt entdecken die Schülerinnen und Schüler die verschiedenen Regionen Großbritannien. Ausgangspunkt hierbei ist die offizielle Tourismusseite Visit Britain (zuletzt abgerufen am 12.12.2022). Die Einteilung der Regionen ist von der Seite übernommen und kann durch die Lehrkraft angepasst werden, z.B. falls eine bestimmte Region schon intensiv im Unterricht behandelt wurde. Nachdem die Schülerinnen und Schüler sich einen Überblick verschafft haben, werden die Regionen unter den Schülerinnen und Schülern aufgeteilt.

Für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler gibt es die Challenge, ein British overseas territory als Thema auszuwählen.

Ausgangspunkt der Informationsrecherche ist Visit Britain. Suchmaschinen, z.B. Kiddle (zuletzt abgerufen am 12.12.2022), unterstützen die Schülerinnen und Schüler bei ihrer Suche. Die Lehrkraft bestimmt, ob die Schülerinnen und Schüler in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit passende Orte finden.

Text- und Audiostecknadeln erstellen

Die Schülerinnen und Schüler erstellen auf der Basis ihrer gesammelten Information Texte bzw. ein Skript für ihre Hördatei. Die allgemeinen Kritierien (s.u.) werden den Schülerinnen und Schülern transparent gemacht. Die Schülerinnen und Schüler sollten ermutigt werden, eigene Ideen und Schwerpunkte einzubringen. Neben allgemeinen Informationen scheint es sinnvoll, die Schülerinnen und Schüler in ihren Texten erklären zu lassen, warum diese Orte (für Jugendliche) interessant sind. Die Tondateien können direkt über Taskcards aufgenommen werden oder mittels einer eigenen Aufnahme-App.

Kriterien für die digitalen Stecknadeln

Inhalt und Form

- Das Thema wird angemessen detailliert, in sich kohärent und inhaltlich korrekt dargestellt.
- Das Thema wird strukturiert vorgetragen.
- Texte: 50-100 Wörter pro Stecknadel; Audiotexte: 30-60 Sekunden pro Stecknadel

Sprache und Darstellungsleistung

- Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit: Rechtschreibung bzw. Aussprache und Intonation, Wortschatz, grammatische Strukturen
- Wortschatz und Satzbau sind an die Kenntnisse der Mitschülerinnen und Mitschüler angepasst.
- Fachbegriffe werden erklärt.
- Audios: Präsentationskompetenz / kommunikative Strategie

Technische Hinweise für Tondateien

- Für die Aufnahme sollte nach Möglichkeit ein ruhiger Ort benutzt werden, Hintergrundgeräusche sollten vermieden werden.
- Die Vortrag bzw. die Unterhaltung sollte natürlich und interessant klingen, z.B. durch die Betonung wichtiger Wörter sowie ein lebhaftes Sprechen.

Digitale Stecknadeln

Die Schülerinnen und Schüler finden "ihre Orte" auf der Taskcards-Weltkarte und markieren sie mit einer digitalen Stecknadeln. Sie geben die schriftlichen Texte und Hördateien ein (bzw. sprechen sie ein). Es hat sich bewährt, zusätzlich eine Webseite im Feld "Links" einzugeben, weil dadurch automatisch ein Bild erzeugt wird.

Stecknadeln kommentieren und überarbeiten

Die Schülerinnen und Schüler lesen bzw. hören eine vorgegebene Anzahl von Stecknadeln ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler und geben Feedback. Die Schülerinnen und Schüler hören sich die Kommentare an und ändern ihre Hördatei entsprechend.

Die Lehrkraft achtet darauf, dass alle Schülerinnen und Schüler Feedback erhalten.

Das Endprodukt wird anschließend eingestellt.

Anbindung an schulinternen Lehrplan

UV 7.2-1 “We are British!” – Discovering regions of the UK

Umsetzungsbeispiel

Beispiel-Taskcard einer 8. Klasse zum Thema USA

Passwort: DoctorWho123!

Bildquellen

Text

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