Impulse für den Unterricht
Abschlussbedingungen
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Anregungen und Ideen für das Training von Lese- und Hörverstehen.
Anregungen und Ideen für das Training von Lese- und Hörverstehen.
Die nachfolgenden Impulse zur Kompetenzförderung haben das Ziel, ausgehend von den Ergebnissen der Lernstanderhebungen, den Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen, ihre Kompetenzen weiterzuentwickeln.
Die spielerischen Unterrichtsideen können auf allen Kompetenzstufen eingesetzt werden. Die Steigerung des Anforderungsniveaus ergibt sich durch die Auswahl der Textgrundlage, bzw. der Themen - bzw. des Wortfeldes in Anlehnung an den Kernlehrplan.
Hier finden Sie Impulse für den Unterricht, sortiert nach Ideen und Anregungen für das Leseverstehen und Hörverstehen.
@ | Alle
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| aa | A la recherche de... | |||
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Schülerinnen und Schüler hören themenspezifische Einzelinformationen aus Radiosendungen, Talkshows, Dokumentarsendungen u. Ä. heraus, wie z. B. Orte, Personen und Daten. | ||||
| aa | Je mets dans ma valise ... | |||
|---|---|---|---|---|
In einen imaginären Koffer dürfen nur Gegenstände (oder auf höherem Anforderungsniveau auch abstrakte Begriffe) zu einem vorher eingegrenzten Themenfeld gelegt werden. | ||||
| aa | La chasse aux arguments | |||
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Schülerinnen und Schüler notieren zentrale Argumente aus argumentativen Lesetexten. | ||||
| aa | Le diable dans les détails | |||
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Schülerinnen und Schüler hören möglichst viele Informationen aus dem Text heraus und verschriftlichen ihren Zusammenhang (Schülerinnen und Schüler „mappen" einen Text). | ||||
| aa | Le roi / La reine du bricolage | |||
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Schülerinnen und Schüler rekonstruieren einen Text aus Textschnipseln oder durch Wiedereinfügen ausgeschnittener Text-/Satzfragmente. | ||||
| aa | Qui trouve le mot ? | |||
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Schülerinnen und Schüler erklären mit eigenen Worten Begriffe zu den inhaltlichen Schwerpunkten des Kernlehrplans, z. B. aus dem Bereich „gesellschaftliches Leben und Medien" die Begriffe élection, parlement. Diese sind von den Mitschülerinnen und Mitschülern zu erraten. | ||||