Unterstützungsmaterial in der Rotkohlstunde

1. Erkundung von Unterstützungsmaterial

Mithilfe von Unterstützungsmaterial und der Nutzung von Fragen aus dem NinU-Raster können Sie die Partizipation aller Schülerinnen und Schüler erhöhen. Dabei ist der Aufwand nicht immer groß aber die Wirkung der Maßnahmen stark. Die Schülerinnen und Schüler planen ein Experiment, welches später umgesetzt wird. Dabei gibt es für sie verschiedene Aufgaben und jede Menge Herausforderungen.

1. Sichten Sie zunächst in dieser digitalen Pinnwand das Unterrichtsmaterial zu der Rotkohlstunde in den Spalten 1 bis 5, um sich einen Überblick über den Ablauf der Stunde und das verwendet Material zu verschaffen.
   
2. Im Fortbildungsangebot Ihrer Bezirksregierung schauen Sie im Anschluss ein Video an und identifizieren dabei Unterstützungsmaßnahmen, die zur Ermöglichung der Partizipation aller Lernenden entwickelt worden sind.
   

1. Entscheiden Sie, welche der gezeigten Unterstützungsmaßnahmen, auch für Ihre Lerngruppe genutzt werden können. 
   
2. Überlegen Sie weitere Unterstützungsmaßnahmen zur Ermöglichung der Partizipation aller Lernenden Ihrer Lerngruppe. Nutzen Sie dazu die  Fragen aus dem NinU-Raster im Bereich „Partizipation ermöglichen“. 

2. Differenzierende Aufgaben

In der Rotkohlstunde haben Sie einige Unterstützungsmaßnahmen identifiziert. In der folgenden Übung können Sie das UDL als Werkzeug nutzen, um die Partizipation aller Schülerinnen und Schüler im Unterricht zu erhöhen. Vorab können Sie die Übung mit Erläuterungen zum UDL "Richtlinien und Checkpoint: Möglichkeiten der Umsetzung" durchführen.

1. Ordnen Sie einem Teil der identifizierten Unterstützungsmaßnahmen einem Ausschnitt der Richtlinien bzw. Checkpoints des UDL zu. 




2. Überlegen Sie weitere Möglichkeiten zur Umsetzung der Checkpoints des UDL. Berücksichtigen Sie dabei die Analyse Ihrer eigenen Lerngruppe.

“Hürden im Unterricht dürfen nicht zu hoch, aber auch nicht zu niedrig sein“

Das UDL fordert im Checkpoint 8.2: "Biete Aufgaben mit unterschiedlichen Aufgabenniveaus an und optimiere so die individuellen Herausforderungen."

Im Fortbildungsangebot Ihrer Bezirksregierung können Sie dann anhand von Videosequenzen Beispiele zur Umsetzung im Unterricht der Rotkohlstunde betrachten.

1. Beschreiben Sie Erwartungen, die Sie haben, wenn Sie verschiedene Schwierigkeitsniveaus im Unterricht einsetzen.
2. Vergleichen Sie Ihre Erwartungen mit den Reaktionen der Schüler_innen im Video.
3. Beschreiben Sie, welche Barrieren sich trotzdem für die Lernenden erkennen.
4. Ermitteln Sie Maßnahmen, um diese Barrieren in Unterricht zu reduzieren.
5. Tauschen Sie sich mit Ihren Peers über die Ergebnisse aus.