Informationen zur Lernaufgabe "Party mit kleinen Wörtern" (digital)
| Website: | QUA-LiS NRW |
| Kurs: | Lernangebot "Kleine Wörter" |
| Buch: | Informationen zur Lernaufgabe "Party mit kleinen Wörtern" (digital) |
| Gedruckt von: | Gast |
| Datum: | Donnerstag, 21. November 2024 |
1. Lernaufgabe "Party mit kleinen Wörtern"
Die Schülerinnen und Schüler wenden die kleinen Wörter „auf, zu, an und aus“ im Rahmen eines Glücksspiels an. Es geht darum, zielgerichtet zu handeln, die Wörter bei interaktiven Aufgaben aktiv und passiv zu erfahren und in den Wortschatz einzubinden. Dies geschieht durch Wahrnehmungs- und Interaktionsspiele, die die Wörter spielerisch einbinden und so den kindlichen Bedürfnissen gerecht werden.
Diese Lernaufgabe wird ebenfalls, wie im gesamten Kurs, kurz mit Hilfe eines Videos motiviert.
In LOGINEO LMS wird diese Aufgabe mit Hilfe eines digitalen Scratch-Glücksrades umgesetzt. Dieses kann aktiviert werden und spricht: „Mache die rote (blaue, gelbe, grüne) Box auf.
Hinter den farbigen Boxen befinden sich die Übungen, die bereits aus den vorherigen Themenblöcken bekannt sind. (Diese können jedoch auch jederzeit anderweitig verlinkt, getauscht oder durch externe Applikationen verbessert werden.)
Verlinkt sind die Aufgaben:
- Selfie: Mund auf und zu
- Wimmelbild: an und aus
- Geburtstagsmusik: an und aus
- Klettmappe: auf und zu
2. Hinweise für die Assistenz
Liebe Assistenzkraft,
starten Sie das Glücksrad durch Tippen auf die kleine grüne Fahne oder lassen Sie das Kind tippen. Lassen sie das Kind je nach Fähigkeiten die Aktion selber ausführen.
Es soll auf die jeweilige Box klicken und das gewählte Spiel durchführen
Nutzen Sie eine Handpuppe, wenn das Kind damit besser motiviert und unterstützt werden kann.
Achten Sie beim Kommunizieren darauf:
- Vorbild in der Sprache zu sein,
- kurze Sätze zur Anweisung zu nutzen,
- geduldig abzuwarten.
3. Vorbereitung des Arbeitsplatzes
Material:
Die Schülerinnen und Schüler sollten ein Tablet zur Verfügung haben und in der Lage sein, ein Touch-Display zu bedienen. Die Aufgabe, die bearbeitet werden soll, muss aufgerufen sein, so dass nichts Anderes auf dem Display zu sehen ist. Die Assistenz sollte die gezielte Bedienung des Touchscreens ggf. mit Handführung unterstützen, die Aufgaben erläutern und zu mündlichen Äußerungen bzw. Talkereinsatz auffordern.
4. Klärung der Lernaufgabe
- Tablet bereitstellen
- Aufgabe zeigen
- Glücksrad anstellen
- Box öffnen
- Aufgabe ausführen
- Glücksrad erneut bedienen
- Aufgabe kann beliebig oft wiederholt werden
Anschauung
Die Aufgabe wird mit einer hinterlegten Audiodatei der Lehrkraftstimme erklärt.
Instruktion
- Drehe das Glücksrad.
- Mache eine Box auf.
- Spiele das Spiel.
Das digitale Glücksrad ist durch die Sprachausgabe selbsterklärend.