Informationen zur Lernaufgabe "Party mit kleinen Wörtern" (analog)

1. Lernaufgabe "Party mit kleinen Wörtern"

Die Schülerinnen und Schüler wenden die kleinen Wörter „auf, zu, an und aus“ im Rahmen einer Party an. Es geht darum, zielgerichtet zu handeln, die Wörter bei interaktiven Aufgaben aktiv und passiv zu erfahren und in den Wortschatz einzubinden. Dies geschieht durch Wahrnehmungs- und Interaktionsspiele, die die Wörter spielerisch einbinden und so den kindlichen Bedürfnissen gerecht werden.

Diese Lernaufgabe wird ebenfalls, wie im gesamten Kurs, kurz mit Hilfe eines Videos motiviert.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass die kleinen Wörter bestimmte Aktionen bewirken, die für eine Party wichtig sind.

• Sie verstehen und wenden die Begriffe „auf, zu, an und aus“ an.
• Sie handeln zielgerichtet.
• Sie schulen den aktiven und passiven Wortschatz.
• Sie kommunizieren mit den Begriffen

Je nach Fähigkeiten führen sie die Aktionen selber aus, sprechen bzw. gebärden die Begriffe und/oder suchen die Begriffe auf dem Talker.

2. Hinweise für die Assistenz

Liebe Assistenzkraft, hier sind Sie gefragt!

Es geht darum, die kleinen Wörter im Kontext einer Party bzw. beim Spiel anzuwenden. Die Aufgaben können allein, aber auch in einer Gruppe gespielt werden. Vielleicht können zur Party auch Kinder zusammenkommen und alle machen mit.

Mit Hilfe eines elektronischen Würfels wird die Person bestimmt, die etwas an- oder ausmachen bzw. auf- oder zumachen darf. Dadurch wird der Wortschatz beim Spiel gefestigt. Die angebotenen Übungen sind aus den vorhergehenden Themenblöcken bekannt. Nur die Übung „Dose auf und Dose zu“ wurde noch nicht verwendet.

Lassen sie das Kind je nach Fähigkeiten die Aktionen selber ausführen, die Begriffe „auf“ / „zu“ „Ich mache auf“ und „Ich mache an“ selber sprechen und/oder die Begriffe auf dem Talker suchen.

Achten Sie beim Kommunizieren darauf:

• Vorbild in der Sprache zu sein,
• kurze Sätze zur Anweisung zu nutzen,
• geduldig abzuwarten.

Viel Spaß!

3. Vorbereitung des Arbeitsplatzes

Material:

• eine Handpuppe
• elektronischer Würfel (All-turn-it-spinner oder selbst erstellter Würfel s. Anleitung)
• verschiedene Dosen mit Partysnacks
• Lichtquellen, Taschenlampen, Lichtschläuche, Blinkespielzeug
• CD-Spieler oder Tonie-Box oder Musikanlage mit anwählbaren Musikstücken

4. Klärung der Lernaufgabe

• Auf und zu Spiele vorbereiten
• Partysnacks bereitstellen
• Musicbox bereitstellen
• Lichterkette bereitstellen
• Glücksrad bereitstellen

Anschauung

Video: Motivationsvideo mit zwei Handpuppen, die mit Hilfe eines „Glücksrades“ herausfinden, wer von den beiden Licht oder Musik anmachen darf.

Instruktion für den Schüler, die Schülerin:

• Wir feiern eine Party mit kleinen Wörtern! 
• Die kleinen Wörter sind „auf und zu“, „an und aus“! 
• Wir brauchen Licht, Musik und Essen für unsere Party. 
• Alle machen mit. Drehe das Glücksrad. 
• Wer macht an? 
• Wer macht auf?

5. Umgang mit den Ergebnissen

Feedback durch die Lehrkraft ist im Distanzlernen dringend notwendig.

Eine Spiel Aktion oder Foto vom Spiel kann in einer Videokonferenz gezeigt oder gefilmt und / oder auf LMS hochgeladen werden. Dann kann die Aufgabe auch von anderen gesehen werden.

Anleitung für diese Art der Materialabgabe von Aufgaben, in diesem Fall das Hochladen eines ein Fotos finden Sie in einem LMS-Erklärvideo.