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Informationen zur Lernaufgabe "Musik an- Musik aus" (analog)

Website: QUA-LiS NRW
Kurs: Lernangebot "Kleine Wörter"
Buch: Informationen zur Lernaufgabe "Musik an- Musik aus" (analog)
Gedruckt von: Gast
Datum: Donnerstag, 21. November 2024

Inhaltsverzeichnis

1. Lernaufgabe "Musik an und aus"

Lernaufgabe Musik an und aus

Die Schülerinnen und Schülern lernen die Begriffe „AN/AUS“ in Verbindung mit akustischen Signalen kennen.

Die Schülerinnen und Schüler erproben Musikgeräte aus ihrer Umgebung (z.B. Radio, Kindermusikanlage, Tonie-Box), die Geräusche machen, die an und ausgemacht werden können und präsentieren sie in einer VK.

Sie wählen aus, welche Geräte an oder ausgemacht werden sollen.

Sie lauschen, unterscheiden, genießen Geräusche.

Sie kommunizieren mit den Begriffen AN und AUS.

Je nach Fähigkeiten führen sie die Aktion selber aus, sprechen bzw. gebärden die Begriffe aus und/oder suchen die Begriffe auf dem Talker.

Zusätzlich werden die Begriffe „laut /leise“ geübt.

2. Hinweise für die Assistenz Überarbeitung

Hinweise für die Assistenz

Liebe Assistenz, 

heute geht es um die Wörter AN / AUS bei Geräuschen und Musik. Bedienen Sie mit dem Kind ein bekanntes Musikgerät, (z.B. Radio, Kindermusikanlage, Tonie-Box). Zeigen Sie, wie das Gerät angemacht wird. Helfen Sie dem Kind, wenn nötig mit Handführung. Wenn nötig markieren Sie die Taste an aus farbig.


Geben Sie die Anweisung: Schalte das Gerät an

Das Kind schaltet das Musikgerät an.


Geben Sie die Anweisung: Höre die Musik laut.

Warten Sie eine Reaktion des Kindes auf das laute Geräusch ab.


Geben Sie die Anweisung: Höre die Musik leise.

Warten Sie eine Reaktion des Kind auf das leise Geräusch ab.


Geben Sie die Anweisung. Schalte das Gerät aus.

Das Kind schaltet das Gerät aus.

 

Sie können zum sprachlichen modeln der Anweisung zu den Aufgaben auch eine Handpuppe nutzen,wenn das Kind damit besser motiviert und unterstützt werden kann (z.B. Die Handpuppe gibt die Anweisung -  ob ein Gerät an oder ausgemacht wird, wie die Musik gespielt werden.). 

Lassen sie das Kind je nach Fähigkeiten die Aktion selber ausführen, die Begriffe an /aus selber sprechen und/oder die Begriffe auf dem Talker suchen.

 

Achten Sie beim Kommunizieren darauf:

  • Vorbild in der Sprache zu sein
  • Kurze Sätze zur Anweisung zu nutzen
  • Geduldig abzuwarten

 

Nutzen Sie die Wörter:

  • an- aus, laut - leise, nochmal, Stopp

3. Vorbereitung des Arbeitsplatzes

Vorbereitung des Arbeitsplatzes

Vorbereitung des Arbeitsplatzes z. B. Foto, Video, Anleitung

 

Material:

  • eine Handpuppe
  • verschiedene Musik-Geräte
  • Tonie-Box oder Tiger-Box, ein CD-Player oder ein Radio (falls vorhanden).
  • Karten mit Fotos der Musikgeräte


4. Klärung der Lernaufgabe

Anschauung

Video zur Motivation: Bühne als Hintergrund und zwei Handpuppen, die sich gegenseitig auffordern, Musik anzumachen. Die Musik wird so laut, dass gerufen wird  "Ahhh...Musik aus"

Instruktion

Ein Knopf ermöglicht das Vorlesen der Aufgabenstellung.
Visualisierung der Aufgabe, schuleigene Icons sollten hier eingesetzt werden.

schaueSchaue dir das Gerät an.

Musik Mache Musik an.


OhrHöre die Musik leise - höre die Musik laut.


SchweigenMache die Musik aus

5. Umgang mit den Ergebnissen


  • Klänge können mit dem Mikrofon aufgenommen und hochgeladen werden.

  • Feedback durch die Lehrkraft ist im Distanzlernen dringend notwendig und kann in LOGINEO LMS für dieses Kind unkompliziert direkt durch eine digitale Audio oder Video – Rückmeldung innerhalb des Schüleraccounts erfolgen, in welchem  das Kind die Meldung dann automatisch erhält.
  • Alternativ ist  die Vergabe sogenannter LMS-internen Badges bzw. Belohnungen möglich.

  • Alternativ kann natürlich auch in der Videokonferenz  präsentiert werden.