Informationen zur Lernaufgabe 3 - Kann Knete schwimmen? (analog)

1. Lernaufgabe 3

„Kann Knete schwimmen? Ich finde es heraus!“

2. Hinweise für die Assistenz

Liebe Helferin, lieber Helfer,

die grundlegenden Hinweise der 1. Lernausgabe gelten für alle Lernaufgaben (siehe dort).

Heute geht es darum, bewusst zu erleben, dass es auch auf die Form ankommt, die ein Material hat, ob es schwimmt oder sinkt (Auftrieb). Ein Material soll also in der Form verändert werden und die Auswirkung dieser Verformung auf die Eigenschaften „schwimmt“ oder „sinkt“ soll erlebt werden.

Wichtig ist: Ungiftige Knete verwenden und trotzdem darauf achten, dass die lernende Person diese nicht in den Mund nimmt.

Vielen Dank für die Unterstützung!

Und jetzt: Viel Spaß 😊

3. Vorbereitung des Arbeitsplatzes

Das Einrichten des Arbeitsplatzes wird verbal (Avatar) erklärt und der fertig eingerichtete Arbeitsplatz auf einem Foto gezeigt.

Detaillierte Hinweise für die Assistenz finden sich an dieser Stelle bei Lernaufgabe 1.

Materialliste

• „Grundausstattung“ (s. Lernaufgabe 1)
• Speziell für diese Lernaufgabe: Knete

4. Klärung der Lernaufgabe

Alle benötigten Materialien werden durch die Lehrkraft / Assistenz in einer Kiste bereitgestellt.

Ziel ist es, dass die lernende Person bewusst erlebt, dass es auch auf die Form ankommt, die ein Material hat, ob es schwimmt oder sinkt (Auftrieb). Ein Material soll also in der Form verändert werden und die Auswirkung dieser Verformung auf die Eigenschaften „schwimmt“ oder „sinkt“ soll erlebt werden.

Instruktion:

Genaue Anleitungen für die einzelnen Unterrichtsphasen stehen als kurze Videos in einem interaktiven Buch im LMS zu Verfügung bzw. werden dort von einem Avatar erklärt.

Ablauf

Alle notwendigen Anleitungen stehen im LMS zur Verfügung. Der genaue Ablauf wird bei Lernaufgabe 1 erklärt und ist bewusst bei jeder Lernaufgabe gleich. Dadurch wird die Orientierung erleichtert und Sicherheit über die Abläufe geboten.

Es kann auch im Rahmen einer Videokonferenz durch das Lernangebot geführt werden. 

5. Durchführung

• Interaktives Buch mit Einzelvideos / Erklärungen
• Begrüßung durch einen animierten Avatar
• Einrichten des Arbeitsplatzes
• Durchführung
• Sortieren der Gegenstände
• Reflexion, Fotos erstellen und der Lehrperson zur Verfügung stellen (Avatar)
• Aufräumen

Die Erklärung der Piktogrammkarten steht im interaktiven Buch bei Lernaufgabe 1 als Video zur Verfügung.

Die Struktur der Videos ist in jeder Lernaufgabe gleich (Wiedererkennung).

Je nach individuellen Voraussetzungen der lernenden Person (Aufmerksamkeitsspanne, motorische Fähigkeiten, etc.) können einzelne Videos ausgewählt und ggf. wiederholt angesehen werden.

Instruktion für den Schüler, die Schülerin:

• Der Text „Einleitung“ des Avatars beinhaltet die Lernaufgabe.
• In den Videos werden die Lernenden angeleitet und zur Mitarbeit aufgefordert.
• Die Texte des Avatars werden zur Verfügung gestellt.
• Die Assistenz kann diese sprechen oder die Lehrperson stellt eine eigene Audiodatei / Avataraufnahme zur Verfügung (vertraute Stimme).

Einleitung:

„Hallo,

schön, dass du da bist.

Heute geht es wieder um „schwimmen und sinken“.

Wir wissen schon, dass leichte Sachen schwimmen und schwere sinken.

Knete ist ziemlich schwer.

Heute finden wir heraus, ob wir sie trotzdem schwimmen lassen können.

In der Kiste findest Du alles, was Du zum Lernen brauchst.

Die Videos zeigen Dir – wie immer - wie es geht.

Viel Spaß!“

Arbeitsplatz einrichten:

„Richte deinen Arbeitsplatz ein.

In der Kiste ist alles, was Du heute zum Experimentieren brauchst.

Lege zuerst ein Tuch auf den Tisch.

Stelle dann ein Gefäß mit Waser auf das Tuch.

Lege die Gegenstände bereit, die Du zum Experimentieren brauchst:

heute brauchen wir drei gleichgroße Stücke Knete.

Auf dem Foto siehst Du, wie der Arbeitsplatz aussehen soll.

Deine Knete kann auch eine andere Farbe haben.

Jetzt ist alles vorbereitet.“

Reflexion und Foto erstellen:

„Jetzt wissen wir, dass Knete nur schwimmen kann, wenn sie wie eine Schale oder eben wie ein Schiff geformt ist.

Kugeln und Scheiben aus Knete sinken.

Mach bitte ein Foto von den Karten mit den sortierten Knetestücken und gib es bei deiner Lehrerin oder deinem Lehrer ab.

Da hilft Dir bestimmt jemand bei.

Vielen Dank.“

Aufräumen:

„Jetzt musst Du nur noch aufräumen.

Lege die Knetestücke, die schwimmen, wieder in die Kiste.

Lege das Knetestück, das sinkt, wieder in die Kiste.

Lege die Karten wieder in die Kiste.

Beim Ausleeren der Wasserschale lässt Du dir am besten helfen.

Wenn die Schale leer ist, legst Du sie auch in die Kiste.

Zum Schluss legst Du das Tuch in die Kiste.

Vielen Dank für’s Mitmachen.

Ich hoffe, Du hattest Spaß.“

6. Umgang mit den Ergebnissen

Die fertige Zuordnung der Gegenstände bzw. ein Foto des Gefäßes mit den Gegenständen soll fotografiert und das Foto der Lehrperson zur Verfügung gestellt werden. Die Lehrperson kann die Fotos im LMS abspeichern. Die Ergebnisse können auch im Rahmen einer Videokonferenz präsentiert werden.

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