Informationen zur Lernaufgabe 5 - Meine Freunde (analog)

1. Lernaufgabe 5 - Meine Freunde

Textpassage zu Robinson Crusoe

Robinson denkt an zu Hause. Er denkt an seine Freunde. Robinson fühlt sich allein und ist traurig. Er würde gern einen Freund treffen.

Anschauung: Verschiedene digitale Abbildungen von Freunden (Schulkameradinnen und Schulkameraden), Möglichkeit der Gestaltung einer Videokonferenz mit Freunden

Den Schülerinnen und Schülern wird die Textpassage von Robinson vorgelesen. Sie sollen sich so mit der Geschichte vertraut machen und die Passage „meine Freunde“ inhaltlich nachvollziehen können. Um eine ruhige Atmosphäre aufzubauen, besteht die Möglichkeit Meeresrauschen einzuspielen. Zeigen Sie verschiedene Bilder von Freunden, ggf. von Aktivitäten mit Schulkameradinnen und Schulkameraden. Auch die Klassengemeinschaft kann gezeigt werden. Erzeugen Sie hierdurch eine freundliche Atmosphäre.

Nachdem Sie die positive und freundschaftliche Atmosphäre aufgebaut haben, legen Sie die Bilder weg und verabschieden die Personen. Indem Sie den Abschied der Personen betonen, kann die Schülerin/der Schüler wahrnehmen, dass die Mitschülerinnen und Mitschüler in diesem Moment tatsächlich nicht da sind. Interagieren Sie eine kurze Zeit wenig mit den Lernenden und lassen sie die Ruhe wirken. Anschließend holen sie die Bilder und Figuren zurück.

Die Schülerinnen und Schüler wird so eine elementar körperlich-sensorische Textbegegnung ermöglicht. Durch die Gestaltung der Situation können sie die Situation basal nachempfinden und wahrnehmen, dass die Klassengemeinschaft nicht da ist und fehlt. Falls möglich nehmen Sie per Videokonferenz Kontakt zu Freunden auf und freuen Sie sich mit den Lernenden darüber, dass die Freunde zueinander gefunden haben.

Instruktion:

• Du bist mit Robinson auf der Insel.
• Es geht dir gut, aber du bist auch allein.
• Du vermisst deine Freunde.
• Schau dir die Bilder von deinen Freunden an.
• Wen möchtest du treffen?

Wahrnehmungselemente: Lehrplan Kontakt aufnehmen

2. Hinweise für die Assistenz

Damit die Schülerinnen und Schüler die Situation von Robinson nacherleben können, werden ihnen verschiedenen Abbildungen von Mitschülerinnen und Mitschülern oder Spielsituationen mit ihnen nähergebracht. Sprechen Sie über Situationen, die man mit den anderen zusammen macht (essen, spielen, laufen, spazieren gehen, kochen, in die Schule gehen) und fragen Sie, wie Robinson das macht. Zeigen Sie Bilder der einsamen Insel. Es soll die Einsamkeit von Robinson vermittelt werden. Verabschieden Sie dann die Bilder von Menschen, die sie gerade gezeigt haben Sprechen Sie von der Möglichkeit, die Mitschülerinnen und Mitschüler zu treffen. Wählen Sie mit der Schülerin, dem Schüler einen Freund aus und gestalten Sie eine Videokonferenz mit diesem Freund oder mit dieser Freundin.

Material:

• Geschichte
• (digitale) Abbildungen von Mitschülerinnen und Mitschülern
• (digitale) Abbildungen von gemeinsamen Aktionen: kochen, spielen, essen, etc.

Lesen Sie zu Beginn der Arbeitsphase die Instruktion vor oder spielen Sie diese ab. Leiten Sie die Aktionen, wenn notwendig an. Zeigen Sie verschiedene Mitschülerinnen und Mitschüler und gemeinsame Situationen mit Bildern und Gebärden. Sprechen Sie darüber, mit wem die Schülerinnen und Schüler befreundet sind. Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler möglichst frei Freunde oder Freundinnen auswählen.

Folgende Aktivitäten sollten möglichst selbstständig gelingen:

• Bilder betrachten
• Freund auswählen

3. Vorbereitung des Arbeitsplatzes

Bereiten Sie den Arbeitsplatz vor. Achten sie dabei wiederum auf eine vorbereitete Arbeitsatmosphäre. Bereiten Sie bekannte Situationen der Schülerinnen und Schüler aus dem Alltag vor. Legen Sie dafür (digitale) Fotos oder bekannte Piktogramme bereit. Wichtig ist dabei, dass Sie durch eine Situation des Verabschiedens eine Atmosphäre des „Alleine-seins“ transportieren können. Nutzen sie weiterhin die Gebärden für alleine, traurig, glücklich und zusammen.

4. Klärung der Lernaufgabe

• Arbeitsplatz vorbereiten
• Geschichte vorlesen
• Bilder zeigen, Freunde verabschieden
• Gebärden zeigen
• Freunde auswählen
• Wen möchtest du gerne treffen?

5. Umgang mit den Ergebnissen

Den Lernenden kann ein Treffen mit Freunden angeboten werden, hier kann das gemeinsame Wiedersehen gefeiert werden. Zum Abschluss des Angebotes können hier nochmal verschiedenen Früchte und Säfte angeboten werden.

Weiterhin können die Schülerinnen und Schüler Dinge sortieren, die sie gerne alleine oder zusammen machen.