Grundgedanken

Dieser Kurs wurde als begleitendes Material zum Erwerb von Basiskompetenzen in der deutschen Sprache konzipiert.

Zielgruppe sind neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler, die ohne deutsche Sprachkenntnisse nach Deutschland kommen. Vorausgesetzt wird allerdings die Alphabetisierung im lateinischen Alphabet. 

Die ersten drei Module bieten ein Grundvokabular und erste grammatische Strukturen für eine erste Orientierung in Deutschland.

Es handelt sich nicht um einen reinen Selbstlernkurs. Es wird empfohlen, dass eine Lehrkraft den Kurs begleitet.

Die Kurse sind als Fundgrube zu verstehen. Die einzelnen Lektionen sind als Aktivität "Buch" angelegt. Sie haben die Möglichkeit, Seiten aus diesen "Büchern" zu löschen oder weitere zu ergänzen. Darüber hinaus können Sie auch unabhängig von den "Büchern" Moodle-Aktivitäten erstellen oder neue Lektionen ergänzen.

Jeder Lektion ist ein Test zugeordnet. Sie können auch weitere Tests selbst erstellen und ergänzen.

Die Schülerinnen und Schüler benötigen eine Einführung in den Umgang mit dem Kurs. Einige Aufgaben sollten durch eine Lehrkraft kontrolliert werden. Ebenso sollte der Austausch zwischen den Schülerinnen und Schülern angeleitet und begleitet werden. Hierzu wurden unter anderem einige Partneraufgaben sowie kreative Aufgaben angelegt. 

QUA-LiS NRW ist sehr an Ihren Erfahrungen mit dem Kurs und Rückmeldungen für eine Weiterentwicklung interessiert. Wir freuen uns über ein Feedback an dagmar.missal[at]qua-lis.nrw.de .

Der Kurs wird den Schulen in NRW als Gesamtpaket zur Verfügung gestellt. Er kann in der vorhandenen Form genutzt oder an die Bedingungen der Schule angepasst werden, indem z. B. einige Aufgaben entfernt, geändert oder ergänzt werden.

Für die Unterstützung bei der Nutzung des Kurses ist die Schule selbst verantwortlich. Hierzu gehört

• die Einbindung des Kurses in die schuleigene Moodle-Plattform.
• die Administration, d. h. das Einpflegen der Schülerinnen und Schüler, die Zuweisung in Kurse oder Kursbereiche, die Vergabe von Rechten etc.
• die organisatorische Einbindung in die Stundentafel.
• die Einführung der Schülerinnen und Schüler in die Nutzung des Kurses.
• die Begleitung durch eine Lehrkraft.

Im Rahmen einer Demo-Instanz kann der Kurs auch ohne personalisierte Zugangsdaten von Schülerinnen und Schülern genutzt werden.