Вправи*: застосування операторів
| Website: | Herzlich willkommen auf der Seite der QUA-LiS NRW |
| Kurs: | [Q26-03] Operatoren-Ukrainisch |
| Buch: | Вправи*: застосування операторів |
| Gedruckt von: | Gast |
| Datum: | Samstag, 17. Oktober 2026 |
Beschreibung
1. Застосування
Вказівки
Після того як ти у розділі «Ознайомлення з операторами» виконав/-ла вправи для самоперевірки, у цій книзі ти маєш писати тексти, у яких показуєш, що можеш правильно застосовувати оператори. Записуй ці тексти у свій зошит.
Твій учитель обговорить з класом, як ви отримаєте зворотній зв’язок щодо текстів.
Зверни увагу, що в мовному іспиті є кілька частин завдання, які ти повинен представити як один зв’язний текст. У кожній частині завдання також є свій оператор.
1.1. називати
Завдання
Знайди професії на кожну літеру.
Твій учитель/твоя вчителька може роздрукувати тобі робочий аркуш, але ти також можеш його завантажити і вписати свої відповіді одразу в нього.
посилання
Робочий аркуш «називати» (PDF)
Зображення
1.2. описувати
Завдання
Опиши одну з поданих професій:
учитель/учителька
поліцейський/поліцейська
лікар/лікарка
медбрат/медсестра
… або будь-яку іншу професію на твій вибір.
Подані запитання можуть тобі допомогти:
- Які завдання виконує ця людина?
- З якими людьми вона контактує?
- Де вона працює?
- Які труднощі має ця професія?
- Які якості необхідні для цієї професії?
- Що особливо гарного в цій професії?
1.3. зображати
Завдання
Зобрази, як відбувається звичайний візит до лікаря/лікарки.
Подумай про різні частини свого тексту:
- реєстрація
- обстеження
- діагноз і лікування
1.4. порівнювати
Завдання
Медсестра чи ветеринарка?
Бабуся Айлін розповідає, що вона працювала медсестрою в лікарні. Айлін хоче стати ветеринаркою.
Порівняй професію медсестри з професією ветеринарки. Які є спільні риси та відмінності?
посилання
Робочий аркуш: Порівняння професій (PDF)
Зображення
1.5. пояснювати
Завдання
Переглянь фільм (ще раз):
Поясни своїми словами, як пов’язані сортування сміття та переробка. Для цього наведи інший приклад, ніж повторне використання пластикових пляшок.
1.6. висловлювати критичну думку
Завдання
Вислови свою думку щодо такого твердження:
Я не хочу себе обмежувати, щоб економити енергію, якщо багато інших і далі не звертають уваги на своє споживання енергії.
1.7. обґрунтовувати
Завдання
Чи можеш ти обґрунтувати, чому в Німеччині сортують сміття?
Виконай завдання на робочому аркуші і спробуй використовувати різні формулювання.
🔗 Link
Робочий аркуш «обґрунтовувати» (PDF)
Зображення
1.8. розглядати
Завдання
Опрацюй робочий аркуш щодо використання пестицидів у вирощуванні фруктів.
Покликання
Робочий аркуш «розглядати» (PDF)
Зображення
1.9. дискутувати/обговорювати
Завдання
Опрацюй робочий аркуш щодо використання пестицидів у вирощуванні фруктів.
Покликання
Робочий аркуш «дискутувати» (PDF)
Зображення
1.10. оцінювати, давати оцінку
Завдання
Обери одну з тез і оціни думку, яка представлена в тексті щодо неї. Для цього ти можеш використати формулювання з вправи «оцінювати» (1.10) у книзі «Знайомство з операторами».
Теза 1
Тема:
Демократія
Теза:
«Свобода слова в демократичній державі не має меж»
Думка:
Проти
Деякі люди стверджують, що свобода слова в демократичній державі не має меж. Я думаю, що право на вільне висловлення своєї думки є важливою основою вільного суспільства. Однак і свобода слова має свої межі, адже кожен може висловлювати свою думку лише доти, доки цим не порушує права інших людей. Свобода однієї людини закінчується там, де починається дискримінація або образа інших. Це правило є важливим для забезпечення взаємної поваги в суспільстві. Свобода слова завжди пов’язана з відповідальністю і повинна використовуватися з повагою до інших.
Теза 2
Тема:
Довкілля
Теза:
«Пестициди — найкращий засіб боротьби зі шкідниками»
Думка:
Проти
Пестициди часто називають найкращим засобом боротьби зі шкідниками. На мою думку, їх використання в садівництві не є найкращим рішенням. Натомість біологічні методи боротьби зі шкідниками є кращою альтернативою. Ці методи є більш екологічними та менш шкідливими для здоров’я людей і природи. Щоправда, через це врожаї можуть бути меншими, а ціни на фрукти — вищими. Проте набагато важливіше зберігати біологічне різноманіття та забезпечувати сталий розвиток сільського господарства в довгостроковій перспективі.
Теза 3
Тема:
Засоби масової інформації (використання мобільних телефонів у школах)
Теза:
«Використання мобільних телефонів у школі слід обмежити»
Думка:
Проти
Деякі вчителі вимагають, щоб використання мобільних телефонів у школі було обмежене, оскільки вони можуть заважати концентрації учнів і учениць і негативно впливати на навчальний процес. Я також вважаю, що існує небезпека, що учні більше не зможуть зосереджуватися на навчальному матеріалі, адже їх відволікатимуть соціальні мережі або ігри. Крім того, мобільні телефони можуть сприяти виникненню таких проблем, як кібербулінг. Тому обмеження використання мобільних телефонів у школі могло б бути корисним.
Теза 4
Тема:
Здоров’я
Теза:
«Здоров’я є першою передумовою для того, щоб активно та із задоволенням проживати повсякденне життя»
Думка:
за
Ми часто чуємо, що здоров’я — це перша передумова для того, щоб активно та з задоволенням проживати повсякденне життя. Я з цим погоджуюсь. Щоб залишатися здоровим, важливу роль відіграють збалансоване харчування та регулярна фізична активність. Однак здоров’я часто починають цінувати лише тоді, коли воно вже підірване. Тому важливо ще змолоду вживати заходів для збереження здоров’я та дотримуватися здорового способу життя на постійній основі, щоб запобігати хворобам і залишатися здоровим у довгостроковій перспективі.
Теза 5
Тема:
Школа
Теза:
«Початок уроків о 9-й годині замість 8-ї зробив би учнів і учениць продуктивнішими»
Думка:
за
Існують пілотні (модельні) проєкти в школах, у яких заняття починаються о 9-й годині замість 8-ї. Припускаєть вважаю, що початок занять о 9-й годині замість 8-ї справді зробив би учнів і учениць продуктивнішими. Вранці в учнів та учениць було б більше часу для достатнього сну, що покращило б їхню концентрацію. Особливо підліткам потрібно більше сну, щоб залишатися здоровими та продуктивними. Крім того, пізніший початок занять зменшив би ранковий стрес, оскільки учні та учениці, а також їхні батьки менше перебували б під тиском часу.