Anregungen zum Einsatz

Wortschatzarbeit ist integraler Bestandteil einer jeden Einheit. Zu Beginn einer jeden Lektion und teilweise auch an weiteren Stellen werden Vokabelblätter zur Verfügung gestellt.

Beispiel:

Die Vokabelblätter enthalten ein Bild (wenn möglich), das englische Wort mit Audiobeispiel und eine deutsche Übersetzung. Sie können ausgedruckt und beispielsweise in einem Hefter gesammelt werden. Im Ausdruck haben die Schülerinnen und Schüler in einer Extraspalte die Möglichkeit, Notizen oder Zeichnungen hinzuzufügen, die ihnen beim Lernen helfen, z. B. die Übersetzung des Wortes in die Familiensprache.

Die Rahmenfarben der Bilder haben folgende Bedeutung:

rot: Personen
orange: Substantive
blau: Verben
grün: sonstige Wortarten

Zu jedem Wortfeld werden "Dialogue Cards" und "Flashcards" angeboten, die zum Vokabellernen genutzt werden können. Während die "Dialogue cards" eine Audio-Datei mit einem Aussprachebeispiel enthalten und vorwiegend zum Memorieren der Begriffe dienen, wird bei den "Flashcards" das korrekte Schreiben geübt.

Zusätzlich werden jeweils unterschiedliche interaktive Übungen wie zum Beispiel Wortgitter, Paarspiele, Memories, oder Lückentexten angeboten, um u. a. verschiedene Lerntypen anzusprechen und Abwechslung ermöglichen. Manchmal werden die Vokabeln in Kontexte eingebunden und es müssen ganze Sätze geschrieben oder zugeordnet werden. Einige Aufgaben beinhalten Audiofiles, um auch die Aussprache trainieren zu können.

Die Aufgaben haben unterschiedliche Schwierigkeitsgrade, was durch ein Sternchen (etwas schwieriger) oder zwei Sternchen (besonders schwierig) ersichtlich wird.

Die meisten Aufgaben haben eine Selbstkontrollfunktion und müssen nicht bei der Lehrkraft eingereicht werden.

Hinweis: Bei der eigenen Konzeption von Übungen ist darauf zu achten, dass die Schreibrichtung in Aufgaben wie Wortgittern ("word grids") von links nach rechts zu konstruieren ist, da für Lernende aus dem arabischen Sprachraum die Schreibrichtung per se eine Herausforderung darstellt.