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Informationen zum Lernangebot

6. Lernaufgabe 3

„Ich mische Farben auf Papier.“


Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung 

Entwicklungsbereiche

Motorik
Entwicklungsschwerpunkt: 2. Gegenstände tragen, bewegen und handhaben
Entwicklungsaspekt: 2.3 Feinmotorischer Handgebrauch, Grafomotorik

Entwicklungsbezogene Kompetenzen:
Die Schülerin, der Schüler

  • hält ein Malgerät/einen Stift im Palmar bzw. Tunnelgriff (Glossar) zum Malen/Kritzeln 
  • hält ein Malgerät/einen Stift im Pfötchengriff (Glossar) zum Malen/Kritzeln
(Eingabe an Tasten/Tastaturen/Monitoren/Displays) 
  • isoliert Finger zur Eingabe an Tasten, Tastaturfeldern, Tastaturen, Touchscreen-Monitoren/Displays 
  •  bewegt Finger nacheinander zur Eingabe an Tastaturfeldern, Tastaturen, Touchscreen-Monitoren/Displays (Kap. 2.2.1, S. 36f)

Wahrnehmung 

Entwicklungsschwerpunkt: 8. Visuelle Wahrnehmung
Entwicklungsaspekt: 8.8 Farbwahrnehmung

Entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

  • nimmt die Grundfarben wahr 
  • nimmt Mischfarben wahr 
  • ordnet gleiche Farben einander zu (Kap. 2.2.2, S. 66)
Kognition

Entwicklungsschwerpunkt: : 3. Begriffsbildung und Vorstellung von der Welt
Entwicklungsaspekt: 3.4 Vergleichen

Entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

  • wählt ein prägnantes Merkmal für einen Vergleich aus (Kap. 2.2.3, S.78)

Lehrplan für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen Fach Kunst v. 1.7.2021

Bereich: Malen

Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase
Die Schülerinnen und Schüler

  • experimentieren mit Malwerkzeugen (Finger, Pinsel, Schwämme), Auftragstechniken (Pinseln, Tupfen, Spritzen) sowie verschiedenen farbigen Materialien (Wasserfarben, Acrylfarben, Farbkreiden, Farbstifte) und benennen Besonderheiten, 
  • [...]
  • stellen experimentell neue Farbtöne zum Malen her [...] (Kap. 2.2., S. 62)

Bereich: Fotografieren und Filmen

Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase
Die Schülerinnen und Schüler

  • realisieren u. a. mittels digitaler Fotografie themenorientiert individuelle Bildideen [...] (Kap. 2.2, S. 66)

Bezug zum Medienkompetenzrahmen NRW
  • 1.2 Digitale Werkzeuge:
    Verschiedene digitale Werkzeuge [...] einsetzen