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Informationen zum Lernangebot

7. Lernaufgabe Licht an- Licht aus

Lernaufgabe Licht an- Licht aus

 

Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung

Sprache und Kommunikation

Bereich: Kommunizieren - Sprechen und Zuhören

Inhalt: Verstehend Zuhören und Zuhörstrategien nutzen

Fachlicher Aspekt: Aufmerksamkeit ausrichten

Angestrebte fachliche Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

  • nutzt absichtsvoll den Sehsinn, um bestimmte visuelle Reize wahrzunehmen


Fachlicher Aspekt: Symbolische Äußerungen

Angestrebte fachliche Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

  • verwendet gesprochene Sprache, nutzt Bewegungen, nutzt Symbolsysteme nichtelektronischer oder elektronischer Kommunikationshilfen, nutzt Zeichensysteme (Schrift), um sich zu verständigen

 

Entwicklungsbereiche

Wahrnehmung

Entwicklungsschwerpunkt: Visuelle Wahrnehmung

Entwicklungsaspekt : 8.1 Visuelle Aufmerksamkeit

Angestrebte entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

  • nimmt den Unterschied zwischen hell und dunkel wahr
  • nutzt Lichtreize als Motivation für eigene Handlungen
  • fokussiert die Aufmerksamkeit auf ein bewegtes oder unbewegtes Objekt und ignoriert ablenkende Stimuli (fokussierte Aufmerksamkeit)


Entwicklungsaspekt : 8.3 Visuomotorische Koordination

Angestrebte entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

  • betrachtet sich bewegende und ruhende Objekte

Motorik

Entwicklungsschwerpunkt: Gegenstände tragen, bewegen und handhaben

Entwicklungsaspekt : 2.3 Feinmotorischer Handgebrauch

Angestrebte entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

·      nutzt Eingabemedium (u.a. Eingabestift) zur Eingabe an Touchscreen-Monitoren/Display

 

Kommunikation

Entwicklungsschwerpunkt: Äußerungen produzieren

Entwicklungsaspekt : 2.4 Verbale Äußerungen

Die Schülerin, der Schüler

  • wendet Oberbegriffe zur Strukturierung der Umwelt an


Entwicklungsaspekt : 2.6 Unterstützte Kommunikation

Die Schülerin, der Schüler

  • nutzt u.a. reale Gegenstände, Miniaturgegenstände, grafisch-visuelle Systeme (u.a. Bilder, Fotos, Symbole, Symbolsammlungen, Kommunikationstafeln, Kommunikationsmappen, Schrift)