Informationen zum Lernangebot
9. Quellenangaben
Bilder:
Open-Source-Emoji- und Symbolprojekt . Lizenz: CC BY-SA 4.0
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Literaturtipps:
Andres, P.: Beschreiben statt Benennen: Ein Förderansatz in UK, in www.prentke-romich.de : Minfo 2-2007
Castañeda, Claudio und Hallbauer, Angela: Einander verstehen lernen – ein Praxisbuch für Menschen mit und ohne Autismus, Holtenauer Verlag, 2013Holenstein Wyrsch, Ana:
kleine wörter – GROSSE WIRKUNG–
Kernwortschatz im Spiel entdecken,Sammlung
1 „der elefant“, Spielesammlung , fbz, Forschungs-
und Beratungszentrum für Unterstützte
Kommunikation der Universität Köln
Kitzinger, A., Kristen, U., Leber, I.: Jetzt sag ich’s dir auf meine Weise! – Erste Schritte in Unterstützter Kommunikation mit Kindern, von Loeper Literaturverlag, Karlsruhe, 2. Aufl age, 2004
Pivit, C., Hüning-Meier, M.: Wie lernt ein Kind unterstützt kommunizieren? – Allgemeine Prinzipien der Förderung und Prinzipien des Modellings in von Loeper Literaturverlag und isaac-Gesellschaft für UK e.V. (Hrsg.): Handbuch der Unterstützten Kommunikation
Stöppler,
R. / Havemann, M.: „Spielen will gelernt sein!?“
– Spiele für Menschen mit geistiger Behinderung, Verlag
modernes Leben Borgmann GmbH &
Co. KG, Dortmund, 3. Aufl age, 2016
Pirnbaum,Johanna; Wieczorek, Marion: Die Dinge der Welt daheim - Homeschooling und schwere Behinderung- Adaption der Weltwissen-Vitrinen nach Donata Eischenbroich für den Fernunterricht in: Zeitschrift für Heilpädagigik 9/2021
| App für die Erstellung der Videos: sock puppets ( aktuell nicht mehr erhältlich) |
Internet:
https://visual-books.com/diklusion/
https://kleinewoerter.ch/
www.elecok.de
https://uk-couch.de/