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8. Lernaufgabe Kleine Wörter Party

Kleine Wörter Party

Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung

Sprache und Kommunikation

Bereich: Kommunizieren - Sprechen und Zuhören

Inhalt: Mit anderen kommunizieren

Fachlicher Aspekt: Symbolische Äußerungen

Angestrebte fachliche Kompetenzen:

• verwendet gesprochene Sprache, nutzt Bewegungen, nutzt Symbolsysteme nichtelektronischer oder elektronischer Kommunikationshilfen, nutzt Zeichensysteme (Schrift), um sich zu verständigen (Das Kind nutzt die Begriffe an und aus, um zu kommunizieren.)

 

Entwicklungsbereiche

Motorik

Entwicklungsschwerpunkt: Gegenstände tragen, bewegen und handhaben

Entwicklungsaspekt: 2.3 Feinmotorischer Handgebrauch

Angestrebte entwicklungsbezogene Kompetenzen: Eingabe an Tasten/Tastaturen/Monitoren/Displays

Die Schülerin, der Schüler
• nutzt Eingabemedium (u.a. Eingabestift) zur Eingabe an Touchscreen-Monitoren/Displays

Entwicklungsschwerpunkt: Begriffsbildung und Vorstellung von der Welt

Entwicklungsaspekt: 3.1 Erkunden

Angestrebte entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

• erprobt ein Handlungsrepertoire an Objekten

 

Entwicklungsschwerpunkt: Planvolles Handeln

Entwicklungsaspekt: 4.3 Planen und Umsetzen von Handlungen

Angestrebte entwicklungsbezogene Kompetenzen:

• zerlegt Handlungen in einzelne Teilschritte
• antizipiert den nächsten Schritt innerhalb eines Handlungsablaufs

Entwicklungsschwerpunkt: Unterstützte Kommunikation

Entwicklungsschwerpunkt: 2. Äußerungen produzieren

Entwicklungsaspekt : 2.6 Unterstützte Kommunikation

Angestrebte entwicklungsbezogene Kompetenzen:

Die Schülerin, der Schüler

• nutzt u.a. reale Gegenstände, Miniaturgegenstände, grafisch-visuelle Systeme (u.a. Bilder, Fotos, Symbole, Symbolsammlungen, Kommunikationstafeln, Kommunikationsmappen, Schrift)