Informationen zum Lernangebot

2. Hinweise für die Lehrkräfte

Aufbau des Kurses

Lernaufgabe 1: „Musik an - Musik aus“

Lernaufgabe 2: „mach mal an -  mach mal aus"

Lernaufgabe 3: „Licht an - Licht aus"

Lernaufgabe 4: „Mund auf - Mund zu"

Lernaufgabe 5: „Kleine Wörter Party"

Didaktisch methodische Hinweise

Die Lernaufgaben / Themenblöcke im „Kleine-Wörter-Kurs“ können unabhängig voneinander in anderer Reihenfolge bearbeitet und variiert werden, erlauben aber z.B. im Rahmen des Themas „Party“ einen Gesamtkontext. Die Förderung der Medienkompetenz liegt in diesem Kurs mit LOGINEO LMS-internen Aktivitäten eher in der Entfaltung von Möglichkeiten zur multimedialen Präsentation von klar strukturierten Aufgaben und Wahrnehmungsförderung bzw. Gamification mit Aufbereitung der Inhalte durch die Lehrkraft.

Im ersten Teil in jeder Lernaufgabe / jedem Themenblock werden zunächst basale kommunikative Angebote mit Alltagsgegenständen beschrieben. Bei diesen Interaktionsspielen kann Assistenz im Sinne eines Kommunikationspartners erforderlich sein. Es bietet sich an, für diese Aufgaben Handpuppen einzusetzen (sofern das Kind damit interagieren mag).

Im zweiten Teil eines jeden Themenblockes werden passende unterschiedliche digitale Varianten der Aufgabe umgesetzt - möglichst mit LMS -integriertem h5p - die klassischerweise aus dem analogen Bereich der Wahrnehmungsförderung bekannt sind, exemplarisch für Möglichkeiten in LOGINEO LMS dienen können und somit als Beispiel zur Variation und weiteren Veränderung für eigene Ideen dienen können.

Dies sind:

• Figur-Grund-Wahrnehmung: „Finde vorgegebene Objekte aus einer Vielzahl anderer Objekte, finde Dinge auf Bildern“ (z.B. h5p: „finde multiple Hotspots“).
• Räumliche Beziehungen: Formwahrnehmung, Ordnen, Kategorisieren (digitale Klettmappen, Verschiebeaufgaben (z.B. h5p: „drag and drop“).
• Visuelle Merkfähigkeit: Vergleichen, „finde zusammengehörende Paare“ (z.B. h5p:Image pairing).
• Auditive Diskrimination: Auditive Merkfähigkeit, Einordnung in Kontexte, „erzeuge Geräusche auf der interaktiven Klangwand“ (z.B. h5p: „Interactive Presentation“).
• Gliedern und Zusammensetzen, Ordnen und Kategorisieren: „Bringe Bilder in die richtige Reihenfolge“ (z.B. h5p: Image Sequenzing).
• Wiederholen von zufälligen Handlungen, Stimmliche und sprachliche Äußerungen mit Hilfsmitteln: die Aktion "Mund öffnen" z.B. mit der Tablet-App Chatterpix kids.

 

Die Instruktionen im Kurs werden in jedem Block sowohl mit einer Tonspur hinterlegt, die je nach Erfordernis angeklickt werden kann, als auch durch ein Symbol visualisiert (günstigstenfalls kann hier die Stimme der Lehrkraft eingespielt oder aber auch schuleigene Kommunikations- Symbole genutzt werden), aus urheberrechtlichen Gründen werden in diesem Kurs z.B. „suche und finde“: (Lupe), „zeige“ (Hand zeigt) eingesetzt.

Die Klärung der Aufgabenstellung und -durchführung kann ggf. in einer Videokonferenz erfolgen. Zur Motivation wird in jedem Themenblock jeweils ein Video mit Sockenpuppen zur Verfügung gestellt. Der Schüler / die Schülerin führt die Lernaufgaben möglichst selbstständig, wenn notwendig mit Unterstützung einer Assistenz durch. Beispiele für die Antizipation des erwarteten Schülerergebnisses finden sich in den Erläuterungen der Lernaufgabe sowie den Hinweisen für die Assistenz.

 

Feedback

Feedback durch die Lehrkraft ist im Distanzlernen dringend notwendig und kann in LOGINEO LMS für jedes Kind unkompliziert direkt durch eine digitale Audio- oder Video- Rückmeldung innerhalb des Schüleraccounts erfolgen, in dem das Kind die Meldung dann automatisch erhält. Alternativ ist darüber hinaus die Vergabe sogenannter LMS-internen Badges bzw. Belohnungen möglich.