Informationen zur Lernaufgabe "Mund auf - Mund zu" (analog)

2. Hinweise für die Assistenz

Liebe Assistenzkraft, hier sind Sie gefragt!

Es geht darum, die Begriffe „auf und zu“ in Verbindung mit dem Mund zu erfassen, hier also „Mund auf“ und „Mund zu “. Dazu können Sie die folgenden Übungen anbieten:

Lernaufgabe: Selfie:

Zunächst erproben Sie verschiedene Mundstellungen und „Grimassen“ mit Hilfe des Spiegels. Grimassieren im Spiegel bereitet viel Freude und ermöglicht einen Zugang zu den Aufgaben.

Geben Sie zunächst die Anweisung:

• Schaue dich im Spiegel (oder in der Handykamera) an.
• Mache ein anderes Gesicht.

Das Kind zieht eine „Grimasse“. (alternativ wird in diesem Kurs an dieser Stelle eine motivierende Smilie-Selfie-Imitationsaufgabe angeboten)

Lernaufgabe: Mundstempel:

Der Mund des Kindes kann mit flüssiger Lebensmittelfarbe (oder mit Lippenstift, oder mit essbarer Farbe) gefärbt werden. Mund-Abdrücke können auf eine Unterlage „gestempelt“, bzw. gedrückt und dadurch konserviert werden. Demonstrieren und kommentieren Sie die Übung des Lippenabdruckes selbst: Färben Sie die Lippen mit Lebensmittelfarbe oder im Notfall mit Lippenstift (sofern das Kind dies zulässt) oder das Kind macht es selbst. (Dann wird der Auftrag wird vorsichtig mit Pinsel oder Finger selber aufgetragen.)

• Mache den Mund auf. (Das Kind macht den Mund auf.)
• Drücke den Mund auf den Spiegel.
• Mache den Mund zu.
• Drücke den Mund auf den Spiegel.

Bieten Sie unterschiedliche Oberflächen an, geeignet hierzu sind:

• Plexiglasscheiben
• Pappkartons in unterschiedlichen Farben
• Noppenfolie
• Sperrholzbretter
• weiße Stoffreste z. B. von einem Bettlaken oder einer Tischdecke
• Plastiktischdecke

Variation: Schmeck- Kimspiel

Bereiten Sie möglichst gemeinsam mit dem Kind Dinge zu, die man essen kann und die das Kind gern isst, bzw. auch nicht gern isst. Wenn nötig markieren Sie die Taste „auf “ und „zu“ farbig. Geben Sie die Anweisung: „Mache den Mund auf.“ Das Kind macht den Mund auf. Sie können auch eine Handpuppe oder einen Nussknacker nutzen, wenn das Kind damit besser motiviert und unterstützt werden kann. (z.B. Die Handpuppe gibt die Anweisung - der Mund auf oder zugemacht wird.

Variation: Mundabbildungen- Sortieraufgabe 

Mit Hilfe von Karten mit Abbildungen geöffneter bzw. geschlossener Münder wird eine Sortier- Klett- oder Kistenaufgabe angeboten.

Es geht darum, dass der Wortschatz gefestigt wird und der Mund nach Aufforderung geöffnet oder geschlossen wird. -> Link zu Karten zum Download

Lassen sie das Kind je nach Fähigkeiten die Aktionen selber ausführen, die Begriffe „auf“/ „zu“ selber sprechen und/oder die Begriffe auf dem Talker suchen.

• Achten Sie beim Kommunizieren darauf:
• Vorbild in der Sprache zu sein,
• kurze Sätze zur Anweisung zu nutzen,
• geduldig abzuwarten.

Kleine Wörter, die zusätzlich benutzt werden können, sind: „auf, zu, lecker, igitt“

Viel Spaß!