Informationen zur Lernaufgabe 1 - Im Sturm (analog)

2. Hinweise für die Assistenz

Lesen Sie zu Beginn der Arbeitsphase die Wahrnehmungsgeschichte „Der Sturm“ vor. Die verschiedenen Materialien zur Simulation des Sturmes werden von Ihnen an den passenden Stellen eingesetzt.

• das Wackeln des Bootes (Wackeln des Rollstuhls, Schaukelstuhl)
• den Wind (Einsatz eines Föns)
• die Regentropfen (Sprühflasche mit Wasser)
• den Sand an den Händen (Kleine Sandkiste)

Unterstützen Sie die Lernenden bei der Wahrnehmung, indem sie mit den Materialien die Situation nachstellen oder die entsprechenden Gegenstände anreichen. Unterstützen Sie die Motorik, die von der Schülerin/dem Schüler selbst ausgeht (Hände bewegen, nach Materialien greifen, selbst ausprobieren). Die Materialien können auch selbstständig genutzt werden.

Materialliste: Ventilator, Fön, Sprühflasche mit handwarmem Wasser, Regenrassel, kleine Sandkiste

Folgende Aktivitäten sollten möglichst selbstständig gelingen:

• Nach den Materialien greifen
• Ggf. selbst ausprobieren
• Hände im Sand bewegen
• mit Sand rieseln

Das ist grundsätzlich wichtig:

In der Situation sollte immer auf Verletzungsgefahr, Gefühlsäußerungen des Kindes oder Jugendlichen wie Erschrecken geachtet werden.

Berücksichtigen Sie die Fähigkeiten oder besonderen Reaktion auf die Wahrnehmungsreize und die motorischen Fähigkeiten der Schülerin/des Schülers. (Wird nach den Gegenständen gesehen/gegriffen? Hat das Kind an einer Situation besondere Freude?)

Achten Sie bei der Auswahl des Arbeitsbereiches bitte darauf, dass es nass werden könnte (rutschfeste Unterlage?) oder Sand verstreut werden kann/darf. Achten Sie bei der Auswahl der Kleidung bitte ebenfalls darauf, dass diese nass werden kann/darf. Wiederholen Sie die Aufgabe, so oft das Kind möchte.