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Anwendungsbeispiel des NinU-Rasters

Aufgabe 4
  1. Lesen Sie sich die Ausführungen zur dritten Spalte des NinU-Rasters "D. über Naturwissenschaften lernen" durch.
  2. Nehmen Sie die Fragen des NinU-Rasters aus der vierten Spalte und untersuchen Sie, wie zu dem Beispiel "Popcorn poppen" die Fragen in der anschließenden Tabelle beantwortet wurden.
  3. Betrachten Sie nun den Kontext, mit dem Sie sich bereits in den vorherigen Aufgaben auseinandergesetzt haben. Beantworten Sie zu diesem Kontext die Fragen der vierten Spalte des NinU-Rasters. Dabei sollen die Fragen als Leitfragen betrachtet werden, die nicht alle vollumfänglich beantwortet werden müssen.
D. über Naturwissenschaften lernen
Spalte D widmet sich dem Wesen der Naturwissenschaften (Nature of Science, NOS). Es wird die Frage fokussiert, was und wie die Lernenden über die Natur der Naturwissenschaften lernen können.
Unter NOS wird „ein Verständnis über naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung, über soziale Strukturen innerhalb der Naturwissenschaften und über den epistemischen Status naturwissenschaftlicher Aussagen“ (Heering & Kremer, 2018, S. 105) verstanden. Zur Strukturierung erfolgte die Bearbeitung der Spalte D in Anlehnung an den Family Resemblance Approach (Erduran & Dagher, 2014). Der Family Resemblance Approach versteht sich als disziplinübergreifende Rahmung für die Charakterisierung
von NOS. Der Ansatz betont die Ähnlichkeiten und Unterschiede der naturwissenschaftlichen Disziplinen und nutzt hierfür die Metapher von Mitgliedern einer Familie.

Über Naturiwssenschaften lernen
Über Naturwissenschaften lernen

Quellen
[1] Ferreira González, L., Fühner, L., Sührig, L., Weck, H., Weirauch, K. & Abels, S. (2021). Ein Unterstützungsraster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts. In S. Hundertmark, X. Sun, S. Abels, A. Nehring, R. Schildknecht, V. Seremet & C. Lindmeier (Hrsg.), Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion, 4. Beiheft Sonderpädagogische Förderung heute (S. 191–215). Beltz Juventa. https://content-select.com/de/portal/media/view/61052b3a-6a7c-4aad-8a17-08ccc496b0fd

[2] Fühner, L., Ferreira González, L., Weck, H., Pusch, A. & Abels, S. (2022). Das NinU-Raster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts für Lehramtsstudierende. In A. Schröter, M. Kortmann, S. Schulze, K. Kempfer, S. Anderson, G. Sevdiren, J. Bartz & C. Kreutchen (Hrsg.), Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse (1. Aufl., S. 63–78). Waxmann.

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