Lernstrukturgitter zum Unterrichtsvorhaben "Humanevolution"

1. Überblick

Die Lernstrukturgitter für den naturwissenschaftlichen Unterricht wurden in der QUA-LiS NRW auf der Grundlage mehrerer Modelle zur Planung und Durchführung von Unterricht in heterogenen Lerngruppen entwickelt. Sie berücksichtigen unterschiedliche Kompetenz- und Abstraktionsstufen und bilden damit eine Möglichkeit, einen gemeinsamen Unterrichtsgegenstand sachlogisch differenziert für den inklusiven Unterricht darzustellen. In Ergänzung dazu bietet das fünfstufige Modell von Wember (vgl. Wember 2013) eine Orientierung im Hinblick auf die jeweiligen Anforderungen des Kernlehrplans. Beide Modelle sind anschaulich und bieten planerische Orientierung.  

Die hier dargestellten Beispiele zeigen Möglichkeiten der farblichen Zuordnung in die einzelnen Kompetenzstufen an, die aber immer im Hinblick auf die eigene Lerngruppe und die eigenen strukturellen Bedingungen geprüft und adaptiert werden müssen.

Anhand des hinterlegten exemplarisch eingefärbten Lernstrukturgitters können Sie sich zunächst einen allgemeinen Überblick über einen anzustrebenden Kompetenzaufbau entsprechend der Dimensionen Sachstruktur und Tätigkeitsstruktur verschaffen.