Kachel: Bezüge zum MKR | Musik - Podcasts nutzen – Podcasts selbst erstellen

Bezüge zum MKR

Das Erstellen und Veröffentlichen eines Podcasts als Ergebnis/Lernprodukt des Musikunterrichts betrifft eine ganze Reihe von Kompetenzbereichen des Medienkompetenzrahmens des Landes NRW:

	Um die Podcast-Episode zu produzieren, verwenden die Schülerinnen und Schüler Audioaufnahmesoftware wie Audacity, setzen Werkzeuge zum Verfassen einer XML-Datei ein, üben Mikrofonierung und Mischpultbenutzung und erproben die Organisation verschiedener Dateien, die am Ende zu einer Episode zusammengefügt werden.
	Im Bereich der Recherche wenden die Schülerinnen und Schüler Suchstrategien an, filtern und bewerten Informationen gezielt und wählen für den Podcast geeignete Inhalte aus.
	Insbesondere, wenn der Podcast der Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt werden soll, werden die in diesem Bereich genannten Kompetenzen gefordert und gefördert. Das Medienprodukt Podcast soll die Adressaten ansprechen, es soll modern produziert sein, die Möglichkeiten des Teilens und Veröffentlichens sollen ebenso genutzt werden und bedingen damit die Auseinandersetzung mit rechtlichen und dokumentarischen Fragen im Hinblick auf verwendetes Quellmaterial.

Um die Podcast-Episode zu produzieren, verwenden die Schülerinnen und Schüler Audioaufnahmesoftware wie Audacity, setzen Werkzeuge zum Verfassen einer XML-Datei ein, üben Mikrofonierung und Mischpultbenutzung und erproben die Organisation verschiedener Dateien, die am Ende zu einer Episode zusammengefügt werden.

Im Bereich der Recherche wenden die Schülerinnen und Schüler Suchstrategien an, filtern und bewerten Informationen gezielt und wählen für den Podcast geeignete Inhalte aus.

Insbesondere, wenn der Podcast der Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt werden soll, werden die in diesem Bereich genannten Kompetenzen gefordert und gefördert. Das Medienprodukt Podcast soll die Adressaten ansprechen, es soll modern produziert sein, die Möglichkeiten des Teilens und Veröffentlichens sollen ebenso genutzt werden und bedingen damit die Auseinandersetzung mit rechtlichen und dokumentarischen Fragen im Hinblick auf verwendetes Quellmaterial.