Lern- und Prüfungskultur

Zukunftskompetenzen 4K

Das Dokument beschreibt die vier Zukunftskompetenzen als zentrale Bausteine für Lernen, Leben und Arbeiten in einer digitalisierten Welt – ergänzt um die Rolle von Künstlicher Intelligenz als unterstützendes und reflektiv zu nutzendes Werkzeug. Es liefert begriffliche Klarheit, konkrete Anwendungsszenarien und verweist auf aktuelle Bezugsdokumente zur Legitimation der 4K-Förderung im Unterricht. Die hier angestellten Überlegungen bilden die Grundlage für die weiteren Angebote.

Zeitgemäße Lernkultur in der Primarstufe

Zeitgemäße Lernkultur in der Sekundarstufe I

In den vorliegenden Kursen erhalten einzelne Lehrkräfte, Fach- und / oder Lehrerkonferenzen der Primarstufe bzw. der Sekundarstufe I theoretische und praktische Hinweise hinsichtlich einer zukunftsorientierten Unterrichtsentwicklung. Diese fächerübergreifenden Anregungen sind als erste Impulse zu verstehen, die u.a. bei der Weiterentwicklung des Fachunterrichts zum Tragen kommen und erweitert werden können. 

Der Basiskursraum – Gestaltungsmöglichkeiten für digitale Lernumgebungen Innerhalb von LOGINEO NRW LMS

In diesem Kurs finden Lehrkräfte exemplarische Impulse und Anregungen in Form einer interaktiven Bildergalerie, wie mit LOGINEO NRW LMS eine digitale Lernumgebung aufgebaut werden kann.

Elterngespräche

In diesem Kurs erhalten Lehrkräfte Ideen und praktische Anregungen, wie sie Elternsprechtage effizient planen können.

Fachkursraum

In diesem Kurs erhalten Lehrkräfte Ideen, wie sie einen Kurs im Fach Sachunterricht strukturiert aufbauen und mit passenden Aktivitäten hinterlegt anlegen können.

Zukunftskompetenzen 4K

Das Dokument beschreibt die vier Zukunftskompetenzen als zentrale Bausteine für Lernen, Leben und Arbeiten in einer digitalisierten Welt – ergänzt um die Rolle von Künstlicher Intelligenz als unterstützendes und reflektiv zu nutzendes Werkzeug. Es liefert begriffliche Klarheit, konkrete Anwendungsszenarien und verweist auf aktuelle Bezugsdokumente zur Legitimation der 4K-Förderung im Unterricht. Die hier angestellten Überlegungen bilden die Grundlage für die weiteren Angebote.

Zeitgemäße Prüfungskultur

Im vorliegenden Kurs erhalten einzelne Lehrkräfte und Fachkonferenzen im Fachbereich Gesellschaftslehre in der Sekundarstufe I (schulformübergreifend) Anregungen für eine zeitgemäße Lern- und Prüfungskultur. Diese Anregungen sind als erste Impulse zu verstehen, die u.a. bei der Weiterentwicklung des Fachunterrichts zum Tragen kommen und erweitert werden können. Viele Impulse sind zudem geeignet, in ggf. modifizierter Version auf andere Fächergruppen zu übertragen. 

Berufliche Orientierung in der digitalen Welt

In diesem Kurs erhalten Lehrkräfte auf der Grundlage der Überlegungen im Kurs "Zeitgemäße Prüfungskultur" Anregungen, wie sie Schülerinnen und Schüler ab dem 9. Schuljahr darin unterstützen können, notwendige Kompetenzen für eine erfolgreiche berufliche Orientierung in Zeiten der Digitalisierung und Künstlichen Intelligenz aufzubauen. 

Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg

Dieser Kurs bietet Lehrkräften praxisnahe Impulse für eine zeitgemäße Prüfungskultur und die kompetenzorientierte Nutzung von VR-Technologie.

Lehren und Lernen in der digitalen Welt - Unterrichtsentwicklung in den modernen Fremdsprachen

Über diesen Kurs erhalten Lehrkräfte und/oder Fachkonferenzen theoretische und praktische Impulse für eine Unterrichtsentwicklung mit digitalen Medien. 

Französisch: Perspectives interculturelles

In diesem Kurs erhalten Lehrkräfte Ideen, wie digitale Ressourcen und Räume das interkulturelle Lernen Ihrer Schülerinnen und Schüler bereichern können. Die einzelnen Themenbereiche knüpfen an die Vorgaben der Kernlehrpläne an. Dort sind Impulse zur Unterrichtsgestaltung zu finden, die eine fachliche und überfachliche Kompetenzförderung sowie auch die Ausbildung von Medienkompetenz in den Blick nehmen. 

Lernleiter "Organische Chemie"

Dieser Kurs bietet Lerninhalte zum Thema „Organische Chemie“, die von den Lernenden eigenständig bearbeitet und größtenteils automatisch ausgewertet werden können. Ein integraler Bestandteil der digitalen Lernleiter ist umfangreiches, handlungsorientiertes und binnendifferenziertes Material, das durch praktische Experimente ergänzt wird

Neuer Lehrplan Biologie SII – Konzeptionelle Förderung der Bewertungskompetenz

Dieser Kurs hilft Lehrkräften dabei, den Schwerpunkt der Bewertungskompetenz in ihren Unterricht zu integrieren. Im Rahmen des Projekts werden erprobte Unterrichtsmaterialien und methodische Hilfen bereitgestellt.

Neue Aufgaben zum Thema Künstliche Intelligenz

Dieser Kurs bietet einen Pool von Aufgabenvorschlägen für Ihren MINT-Unterricht, der lehrplankonform zur Schulung von Fachwissen und von Bewertungskompetenz im Zusammenhang mit dem Thema Künstliche Intelligenz eingesetzt werden kann.

Das richtige Fett für unsere Pommes

Dieser Kurs bietet Unterrichtsmaterialien zum Thema Fette im Chemieunterricht der SII. Die Bewertungskompetenz ist Ausgangspunkt und Leitlinie in diesem Unterrichtsvorhaben. Die Schülerinnen und Schüler analysieren verschiedene Fette und Öle anhand ökologischer, ökonomischer und gesundheitlicher Kriterien. Nach der Warentest-Methode treffen sie schließlich eine fundierte Bewertung.

Wasserstoff als Energieträger der Zukunft?

Dieser Kurs bietet Entscheidungshilfen und Unterrichtsmaterialien zur Umsetzung des Themas Wasserstoff als Energieträger im Physikunterricht. Neben der Vermittlung von Fachwissen liegt ein besonderer Schwerpunkt auf der Förderung von Bewertungskompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht.

Auf der Suche nach der besten Flasche

Dieser Kurs bietet drei Unterrichtsvorhaben zum Thema Getränkeverpackungen im Chemieunterricht. Es werden Möglichkeiten zum Aufbau von Bewertungskompetenzen in den Jahrgangsstufen 7/8, 9/10 und der gymnasialen Oberstufe aufgezeigt.

Physikunterricht lernprozessorientiert strukturieren und BNE integrieren (SI)

Dieser Kurs dient als Beispiel für eine lernprozessorientierte Unterrichtsstrukturierung und veranschaulicht ein Konzept zur Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in den Physikunterricht. Die Aktivitäten zur elektromagnetischen Induktion werden durch digitale Tools zur Unterrichtsplanung und Reflexion ergänzt. Didaktische Kommentare bieten dabei theoretische Hintergründe und unterstützen die Lehrkraft bei der Anwendung im Unterricht.

Physikunterricht lernprozessorientiert strukturieren und BNE integrieren (SII)

Dieser Kurs bietet ein Unterrichtsvorhaben, das sich mit der Frage beschäftigt, wie elektrische Energie aus Drehbewegungen gewonnen werden kann und ist im Themenbereich „Elektrodynamik und Energieübertragung“ angesiedelt. Besonderheiten des Konzepts sind die lernprozessorientierte Strukturierung und die Integration von Aspekten der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Das Beispiel der „Soccket“-Ball verknüpft physikalische Inhalte mit Nachhaltigkeitsaspekten. Die Schülerinnen und Schüler beurteilen fachphysikalische Lösungen hinsichtlich ihrer Nachhaltigkeit.